暑假已經過去了四分之一，很多家長看着孩子們放飛自我，又好氣又好笑，無不巴望快一點開學，把這幫混世魔王關到學校去。一二年級老師基本不留暑假作業，孩子們更是玩瘋了，家長也不知道要給孩子們做點什麼作業比較好，我建議把以前考過的試卷拿出來，讓孩子們重新做一遍，尤其是那些考得不理想的試卷，更應該拿出來溫故而知新。比如這一張一年級的最後一單元的測試卷，孩子們考得普遍都不好，平均分僅有65分，及格率百分之五十，也就是說有一半的孩子都沒有及格，這在一年級來說，是比較少見的。下面我們就來分析一下這張試卷。文末附高效學習方法。

圖1

第一題仍然是看拼音寫詞語，這一題難度倒是不大，考的都是一些基礎的字詞，比如：“姐姐”、“醫生”、“捉蟲”、“幾條”、“病人”、“家裡”等詞語，這些詞語對我們來說肯定是相當常見和容易的，但對基礎不太好的學生可能還是有點難度，家長們容易以己度人，孩子出現錯誤就着急上火，忽視了孩子的年齡和認知特點。

第二題是把音節補充完整，這一題是考學生對拼音的掌握。既有補充聲母，也有補充韻母，還有個别三拼音節。拼音是低年級的教學重點和難點。學生出錯比較多的有“shuai”,這是一個三拼音節，有聲母，介母還有韻母。對一年級學生來說，拼音是重要的認字工具，學好拼音對于字詞的認識有很大的幫助。

第三題是想一想，連一連。這樣的題目首先考的是學生對課文和生活常識的理解，其次考查學生對要認識的字的掌握程度。“小壁虎的尾巴 再生”，“小雨的尾巴 撥水”，“老牛的尾巴 趕蠅子”，“燕子的尾巴 掌握方向”，“毛巾 洗臉”，“牙刷 刷牙”，“香皂 洗澡”，“梳子 梳頭”前面的内容是選自課文《比尾巴》，學生對課文内容比較熟悉，一般沒什麼問題；後面的連線考的是生活常識，隻要認識字，一般也沒什麼問題。

圖2

第四題選一選，填一填。第一小題考的是部首，“鴨、鴉部首都是（鳥），含有這個部首的字多與（鳥）有關，我還能寫出一個含有這樣部首的字（雞）”；第二小題是個按課文内容填空：“平生不敢輕言語，（一覺千門萬戶開）”；第三，四，五小題是個選擇題，根據課文内容做出判斷“不相信“咕咚”很可怕的動物是（2，野牛）”，小壁虎的尾巴是（2，自己長出一條尾巴）；“棉花姑娘的病是（3，七星瓢蟲）治好的”。

圖3

第五大題，照樣子寫一寫，把句子補充完整。首先是用字組詞，然後造句。這樣的題目要求學生對生字，詞語熟練掌握，并且能理解詞語意思，初步學會用詞語造句；第二小題“雪白雪白的（），火紅火紅的（）”，這樣的題目對一年級學生有一定的難度，首先是因為掌握的字有限，其次生活經驗也有限；第三小題就更有一點難度了，仿照例句寫出一個比喻句“（ ）就像（ ）”，比喻的修辭手法是小學階段接觸的最多的修辭手法，也是最常用的修辭手法，一年級不需要掌握專業術語，但是對比喻句要有一定的了解。；最後一道小題，還是仿寫句子“您把（ ）嗎？”，這道題也需要學生有一定的理解能力和應變能力。這一道大題比較靈活，是學生失分比較多的。

第六大題是口語交際的題目，根據提示，選擇自己的心情寫一寫，這對一年級小朋友來說，确實有點為難了，字都認不得幾個，怎麼組織語言來描述自己的心情？有的小朋友對拼音比較熟悉，寫不出來的字用拼音代替。這一題學生失分也比較多。

第七大題是閱讀題，短文内容比較簡單，但是對一年級小朋友來說，理解還是有一點難度，閱讀題也不難，數自然段，數句子；根據課文内容選擇正确答案，劃出公雞和青蛙的話。

圖4

最後一題是看圖寫話，這是一組連環畫，講的是幾個小動物用木闆搭橋，在一起遊戲的事，學生隻要寫清楚時間地點人物事件，語句通順就可以了，不必要求寫的很詳細。

領取讓孩子突飛猛進的絕招

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