芳草地國際學校遠洋小學自2018年2月以來，與河北省康保縣朝陽希望小學（原城關小學）結為對口支援學校，堅持精準把脈、精準施策、精準落實，全面推進教育扶貧工作。

芳草地小學在幫扶工作中，校領導身先士卒，第一時間開展工作，立足實際做實事；教師培養方案上精确到“一人一案”，并且學校進行“組團式”送教，骨幹教師達到七成；幫扶校積極内化，成長飛速，碩果累累，綜合實力全面提升。在今後的工作中，學校将做到用科技創新引領幫扶校的可持續發展。

校領導身先士卒 第一時間開展工作

學校非常重視與幫扶校的調研和交流工作。自工作開始時，學校立刻組成了工作小組。對口支援工作領導小組由校長任組長，辦公室主任副組長，各部門負責人為成員，下設辦公室，具體推進此項工作落實。

學校校長王薏表示：“工作開始之際，我會第一時間與對口支援學校校長建立聯系，通過電話溝通、入校交流等多種形式，了解對口支援學校的實際需求，在充分調研的基礎上共同拟定幫扶協議，制定幫扶方案，明确幫扶目标和任務，以學期為單位細化相關工作。”

學校的組織力量強大，工作機制完善。學校充分發揮對口支援工作領導小組的領導作用和辦公室對此項工作的推進作用。辦公室專門負責日常工作的協調、服務和聯絡工作，與其他職能部門一起落實有關支援、合作項目，落實幫扶計劃。在工作中，學校結合實際不斷健全完善工作機制，如：月工作例會制、教育教學交流制、幹部教師互派制、反饋協商制等工作機制。多途徑、多方式促進對口支援工作的開展。

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“組團式”送教 骨幹教師比例為七成

教師是學校的基底，學校十分重視幫扶校教師的素質提升。為此，學校特别開設了教師的“跟崗式”、“一人一案”、“項目式”培訓和交流，以促進教師專業發展。

學校深度參與城關小學教師培訓，滲透教育教學工作各個方面，促進教師專業發展。兩年來，學校接待城關小學幹部教師赴京學習5批次，共計53人次。不論是短期學習觀摩還是長期沉浸式學習，學校均本着服務的思想盡最大努力滿足對方的學習需求。

根據“一人一案”的原則，學校精心安排優秀市、區級骨幹教師與城關小學跟崗教師一對一師徒結對，從班級管理、學科教研、課堂教學等各個方面，展開深入學習交流。通過師徒課堂、主題交流、個性化輔導等方式，示範指導與實踐學習向結合，聚焦跟崗教師的實際需求，開展雙向溝通，提升跟崗教師的綜合素質。在教師交流方面，學校大力推進“項目式”交流，以提升教師成長内驅力。

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學校校長王薏表示：“學校發揮優勢學科及特色項目，積極與城關小學分享，開拓幹部教師視野，助其培養愛崗敬業、素質過硬、銳意進取的管理團隊和教師團隊，提升教師成長的内驅力。”

三年來，學校“組團式”送教，明顯提升了教師隊伍綜合素質。學校選派幹部、業務骨幹教師6批31人次前往城關小學送教，其中骨幹教師比例為72.73%。在城關小學開展講座21場，現場課12節，網絡教研10餘次，名師工作室活動4場，涵蓋語文、數學、英語、科學、音樂、體育等；教學基本功指導2項，分别是寫好粉筆字和評價設計。

城關小學郝曉宇教師提到：“我能跟骨幹老師學習是非常幸運的，課堂上老師有條不紊地引導學生發現問題，解決問題，真正做到以學生為主。課餘時間，老師對我的教案中的每一個細節都逐一指導，使我對于如何備課、上課有了全新的認識。”

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碩果累累 幫扶校綜合實力全面提升

城關小學立足于辦學理念“崇尚智慧 創新思維 立足長遠 終身發展”，吸收朝陽區教育教學資源的優勢，結合自身實際，努力将先進的理念和實踐本土化。“以學生為中心”，着力打造學校的生本課堂，提升教育教學質量，促進學生全面發展。

城關小學在書香校園的建設上有一定的基礎，兩校通過閱讀教學交流，先進的教學理念和科學的教學方法的研磨，書香校園已成為城關小學的名片。在學校服務學生理念的影響下，城關小學積極開展學生喜愛的社團建設，遠洋小學也把豐富的社團建設經驗分享給城關小學，提供學習資源，拓寬其社團建設的渠道和思路。

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城關小學學習朝陽規範管理經驗，堅持全面、全程、全員管理，在組織機制管理、教師隊伍建設、教學常規管理等方面下功夫，力求抓實、抓準、抓牢。日漸精細、規範的學校管理獲得社會好評，城關小學多次獲得先進文明單位、督導優秀單位等榮譽稱号。

2020年對對城關小學來說意義非凡。在朝陽區的大力幫扶下，新校址竣工。學校于2020年5月整體搬遷新址，并正式更名為城關朝陽希望小學。

城關朝陽希望小學随即提出學校文化建設需求，學校迅速回應，從物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設給出意見建議。選派幹部教師參與景觀布置、展闆設計等。遠洋的笑臉牆、小畫家展示區、科技展示區、開放式閱讀區等諸多元素均在康保朝陽希望小學落地。

科技創新引領幫扶校可持續發展

精準幫扶，提高對口學校“軟實力”。通過精準幫扶，可以讓貧困地區在教學人才無法有效引進落地的情況下，加速學校教師隊伍建設，提升現有“存量”教師的素質，助推培養學生的“增量”人才，真正從“輸血”到“造血”，為當地留下一支帶不走的隊伍，形成一套可複制、可推廣的經驗。

輻射優勢，促進京津冀協同發展。“北京朝陽——河北康保”的教育合作是多項、多元的，既有通識培訓，也有個性化的指導，既有對方學校的教師到北京的學校學習、聽課、研讨，也有北京學校的教師到河北的學校進行教學診斷和學校發展診斷，并提供有針對性地指導。通過對口幫扶工作，發揮北京教育的輻射帶動作用，落實和推進京津冀協同發展國家戰略，促進京津冀教育優質均衡發展。

科技創新，助推教育優質均衡發展。學校與康保學校的對口幫扶工作經驗，體現了科技創新推動教育優質均衡發展的重要性，這也是學校未來幫扶工作的重要方向。

王薏校長表示：“科技創新分為三個方面：一是通過科技創新更新教育理念，進一步明确‘以人為中心’的教育目标，更加重視學生個性化、全面性、終身性發展，在教育教學工作中追求落實；二是通過科技創新改進教師教學方法，優化教育教學和管理過程，從而幫助教師更好理解學生，把握學生的學習需求，真正激發學生的創造力；三是通過科技創新和資源整合，打破學校課堂固有模式，實現校内與校外、課上與課下、線上與線下的融合，為學生提供精準化、個性化、均衡化的教育服務。”

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開展教育對口支援是基礎教育改革和發展的大事，對口支援工作是一項曆史使命。學校會在抓好本校建設的同時，用更多的時間和精力幫助城關小學搞好各項工作。芳草地國際學校遠洋小學将繼續立足實際、精準幫扶、注重實效、不斷開創對口支援工作的新局面，為實現基礎教育均衡發展不懈努力，與城關小學攜手向創辦讓人民滿意的教育共同邁進。

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