高考一診會出排名嗎?蘭州晚報訊（首席記者張鵬偉實習生沈麗君）3月29日，蘭州市高考“一診”分析會繼續在市教科所召開記者從分析會上獲悉，今年市高考“一診”文理科數學最高分均為滿分150分，文科數學平均分65.34分；理科數學平均分73.16分化學滿分100分，最高99分；化學平均分40.09分，下面我們就來說一說關于高考一診會出排名嗎?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

高考一診會出排名嗎

蘭州晚報訊（首席記者張鵬偉實習生沈麗君）3月29日，蘭州市高考“一診”分析會繼續在市教科所召開。記者從分析會上獲悉，今年市高考“一診”文理科數學最高分均為滿分150分，文科數學平均分65.34分；理科數學平均分73.16分。化學滿分100分，最高99分；化學平均分40.09分。

數學

老師從五個方面分析試卷

蘭州市教科所教研員魏公江

根據蘭州市“一診”數學學科成績統計數據顯示，學生們還是存在基礎不紮實，概念不清楚；運算不過關，出錯率高；推理能力欠佳；書寫不規範，表達不清等問題。

老師們在試卷分析時就要重點從“這道題考查的知識點是什麼？”“知識點的内容是什麼？”“這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？”“這道題的解題過程是什麼？”“這道題還有其他的解法嗎？”等五個方面來給學生做解答。如果是一道較難的試題，特别是學生得分普遍較低的試題，如果從頭到尾講一遍，至少需要半節課的時間，并且重點難

點問題還未必講透，這就要求教師要根據學生答題情況，做出取舍，則可使講評效率有很大提升。學生在解題時犯錯的原因很多，有的隐蔽較深，需深究；有的與教師的主觀判斷大相徑庭，必須要在講評前通過閱卷、面批、調查問卷等形式了解真實原因，隻有搞清楚學生出錯的原因，講評才會有的放矢，事半功倍。

而學生考試丢分的主要原因包括知識不清、問題情景不清、表述不清。具體來說，首先就是在考試之前沒有把知識學清楚，丢分發生在考試之前，與考試發揮沒有關系；其次

就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。表達不清則指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述淩亂、詞不達意。學生們在拿到試卷後應當統計各題因各種原因的丢分數值，找出最不該丢的分。任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要引導學生學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。然後針對出現的問題與原因，制定解決的方法思路。同時，提醒考生們正本清源是關鍵，重蹈覆轍要細防；屢教不改最可怕，刻骨銘心就沒啥；錯題不是傷心物，化作經驗筆生花。

化學

要關注《考綱》新增内容的複習

蘭州市教科所教研員蘇永平 蘭州一中王順

兩位老師就“一診”化學試題設計意圖、考試成績作了分析，并對二輪複習策略及學生應試指導提出了具體的應對策略。

根據數據統計顯示，蘭州市“一診”化學學科，學生答卷中的主要問題有雙基知識不紮實；考試中粗心大意；審題方法不科學；表達能力較差；處理信息能力較弱；實驗能力不夠強；考試時心理失衡等問題。

對後續複習，首先要認真研究《考試大綱》、《考試說明》，研究曆年高考試題，分析高考命題方向，把握高考試題難度，确定複習的重點難點，找準複習備考的方向，特别要關注高考考綱新增内容的複習。突出接受、吸收、整合化學信息的能力、分析問題和解決化學問題的能力。

其次，重視聯系抓構建，要注重知識的融合性，既要重視元素化合物知識對概念原理學習的實證作用，又要重視概念原理對元素化知識的指導作用，把化學實驗、化學計算融入到元素化合物、概念原理的學習之中，從宏觀把握化學學科知識的主線，指導學生對知識同類比較、異類比較、縱橫聯系、點面結合，讓學生通過畫知識樹、繪制思維導圖、制作圖表等手段，實現零散的、孤立的知識規律化、系統化、網絡化，便于有序儲存、提取應用。重視對解題規範和策略的訓練，解題格式力求規範，書寫工整清晰；強化對化學用語的訓練；培養良好的審題和解題習慣，力求思路完

整，（計算題）體現過程，計算結果準确，盡量減少失分（選擇型填空題、簡答題）；針對解題錯誤、習慣性錯誤查找原因，及時改正。要訓練培養學生盡量用化學語言進行準确、完整、簡潔地表述化學結論，教師作好示範工作，闆書要規範。

最後，重視化學物質的制備、化學實驗的基本操作、物質的分離與提純、化學物質的性質探究等内容。提升基本實驗技能和實驗設計評價能力，重視科學探究過程與方法的落實。建立錯題本，讓學生學會解題過程的反思。做錯題本的過程也是對學習一個反思的過程：錯題當新題做；定期翻閱錯題本；讓錯題本互動起來；做好考前複習應試指導和适應性聯系。

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