之前講了很多篇高考議論文，其實在考試中，選擇寫什麼樣的文體，是沒有強制規定的，要看同學們審完題目之後會有什麼樣的靈感。也不是随便什麼題目都能夠寫議論文的，有的題目寫成記叙文，也許更好得分。今天欣賞的這篇作文就是一篇記叙文，來自于2010年的山東高考作文。

這個題目是一個命題作文，是材料加标題形式的，題目中隻有簡短的三句話，理解的重點是在“鄰”這個字上，從動詞的教區去理解，這是鄰近，親近的意思。材料中強調了“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，因此，在作文中需要出現“我”為什麼要選擇臨近“你”，從中能夠得到什麼樣的啟示，有什麼樣的收獲，在思想境界，品格修養，人格氣質等等上有怎樣的提升。

因此，在行文之前，“你”的選擇很重要，這是寫好文章的前提，正如材料中形容的那樣，可以是有形的，也可以是無形的。有形的可以是家人，朋友，同學，鄰居，圖書，興趣愛好等等，無形的就是精神層面的東西，比如勇氣，誠信，正直等等。

這篇《與你為鄰》就是當年的滿分作文之一，這是當年廣東省首篇滿分作文。

文章的主人公是“我”的同桌，起初，“我”沒有感受到我們兩個人的不同，一起生活在這繁華的城市之中。在學校裡面，“你”是“我”學習的榜樣，學習成績不錯，而且球也踢得好。

接着就寫到了“我”和“你”之間發生的最難忘的事，“我”生病了，是“你”送“我”去醫院，陪“我”療養，還為“我”複習落下的功課，“我”十分感激“我”的朋友。但是好景不長，在高考前，“我”得知了“你”要回安徽老家參加高考，出于對于現實情況的考慮，“你”回到了老家參加高考。

在考場上，“我”想到了我們之間的故事，開始思考“高考移民”這個現象，在文章的結尾也是表達了作者對于農村學子的祝福。

當時的一位參與閱卷的李老師，在看到這篇文章後，就被打動了，這樣的“高考移民”現象在李老師的班級中就存在，想到這件事，老師在閱卷的時候當場落淚，閱卷老師們在看完之後一緻認為這篇作文能打滿分。

這篇作文的思維很獨特，構思很嚴密，從自身出發，從身邊的同學為角度入手，開始構思這個故事，引發人們的思考。

從文章的内容不難看出，作者是用心去感悟生活的，文中的事情是作者親身經曆的，表達的也是作者的真實感受，從多個角度去觀察生活，了解生活。這個“鄰”指代的就是自己的同桌，通過學習中，生活中的一些事情，也讓“我”從他身上學到了很多，也引發了“我”的思考，這就很契合文章的主題。

文章的語言生動，故事通順，自然，沒有邏輯上的矛盾，也沒有無病呻吟的抒情，沒有故作高深的裝腔作勢。文中有不點，有轉折，有升華，在文章的結尾處有點題，這對于一篇記叙文來說是最大的優點。

本文中提到的“高考移民”現象也是現實生活中常見的，不少同學在戶籍所在地點以外的城市讀書，在高考的時候，又回到自己的家鄉考試，這個現象是由主觀和客觀的原因造成的，這裡就不深究了，不過這也給同學們一點寫作啟示，寫作要結合生活實際，從自己身邊的人和事入手，從自己生活入手，往往能夠收獲到不錯的靈感。

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