《數字的故事——數字如何塑造我們的世界》

伊莎貝爾.托馬斯 羅伯特.克蘭頓 瑪麗亞.伊麗莎白.尼比烏斯 拉斐爾.霍尼格斯坦 著

丹妮拉.奧萊傑尼卡瓦 繪 一川譯

北京浪花朵朵文化傳播有限公司 策劃

北京聯合出版公司 2021.11出版

“沒有數字的世界是不可想象的”，

且容我先說一個“巴不得沒有數學”的故事吧。我的童年沒有繪本，我的小學數學作業，得過零分并因此被大人反複傳播，我的數學試卷得過100分，也曾代表班級參加過數學競賽，又在大家不看好的情況下考上重點中學。

我不曾覺得自己有努力過，也許是我忘記了。我知道我有“你不能輸不能不讀好書”的壓力，我的數學成績起起落落，全靠數學老師，我喜歡的老師，成績就會好。

不過，初中開始，數學便成了我的噩夢，再也沒有好過。我是多麼希望文科班能取消數學科目啊。可是大學老師告訴我，《高等數學》學不好，别指望大學能讀得好。《心理學》教授得知我數學不行，直言不諱讓我别妄想自學心理學。出了社會之後，心裡雖然有點遺憾，因為數學不好，很多夢想都止步了，但又覺得無所謂，反正也能有飯吃。

直到近年，把很多的時間放在閱讀上的時候，我便覺得沒有數學基礎，連看書這麼好玩的事情都充滿了遺憾，比如每讀到和數字有關的文字，就會一目十行的跳過，而理科生看到數字，腦海裡可能已經在演算。比如讀吳軍的《數學之美》，我讀出了曆史和文學的味道，卻一直在懷疑，這是數學？并非和往事糾纏，是自己真的對數學感興趣，想要打開多一扇窗口了。

《數字的故事》正是這個時候來到我身邊。這本書圖文并茂，可以稱之為少兒版極簡數字史。為什麼動物也會數數？為什麼數字在交易中必不可少？古代人如何記數？新的質量标準：千克、貨币的發明、時間和曆法的起源、為什麼有時區？人類怎樣設計出一套測量時間的系統？為什麼計算機隻用兩個數字？将信号轉換成數字，将數字轉換成信息……諸如此類的問題，隻有在打開這本書的時候，才知道和數字聯想于一起，并且能夠在閱讀中得到簡單的答案。

繪本人人都可讀也适合讀。少兒閱讀《數字的故事》，是一個啟蒙的作用，也許從動物會數數的故事裡，對數學産生了興趣，不像我的童年，數學永遠都意味着做題，連題目都沒讀懂，又想着大人的批評，對數學隻有畏難，久而久之就自暴自棄了，但是沒有關糸吧，回頭是岸，一切都還來得及，隻因有好書相伴。

選擇一個四位數，至少有兩個不同的數字，将所有數字從大到小排列，然後從小到大排列。用較大的數減去較小的數，重複步驟2和3——-最多重複7次，無論從哪個四位數開始，你總會得到6174———這就是“卡普耶卡常數”。

我偏不信這個邪，照着指示演算了數次，答案果然是6174。簡單的享受别人的研究成果本來就是件樂事。

就算啥都不做，盯着書中那一堆彩繪的數字也很快樂。

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