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部編版五年級語文上冊專項練習

部編版五年級語文上第一單元同步練習

1. 下列詞語中劃線字的字音或字形無誤的一項是（ ）

A .一蘿luó 杭háng州B .纏着chán 使勁jìngC .糕餅bǐng 撿jiě一袋D .盛開shèng 新鮮xiān

2. 下列加點字的讀音，不正确的一項是（ ）。

A .眼眸（móu） 恩惠（huì）B .嗜好（shì） 垂蔓（màn）C .籮筐（luó） 待會兒（dāi）D .榨油（zà） 眼睑（liǎn）

3. 下面加點字的讀音完全正确的一項是（ ）

A .畫框（kuānɡ） 白鹭（lù）B .榨油（zà） 便宜（pián）C .杭州（hánɡ） 愛慕（mó）D .眼睑（jiǎn） 雛形（chú）

4. 給加點字選擇正确的讀音。

長喙（huì yuán）________ 鏡匣（jiá xiá）________ 蓑（shuāi suō）________毛

嗜（shì sì）________好 清澄（chéng dèng）________ 嵌（qiàn qiān）________在

5. 給加點字選擇的正确讀音。

眼眸（mò móu）________ 嗜（shì qì）________好

眼睑（liǎn jiǎn）________ 垂蔓（màn wàn）________

6. 選字組詞。

【嫌 歉 賺 謙】 ________棄 ________錢 ________虛 道________

【稍 梢 哨 捎】 ________息 ________ 帶 望________ 樹________

7. 根據括号裡提示的修辭手法，把句子補充完整。

（1） （比喻）珍珠鳥的整個身子像________。

（2） （拟人）晴天的清晨，一隻白鹭________。

（3） （誇張）桂花開了，________。

（4） （排比）小珍珠鳥真淘氣，一會兒________，一會兒________，一會兒________。

8. 給加點的字選擇正确的讀音寫在橫線上。

（1） 花生不但味道很美，而且價格便（pián biàn）宜。________

（2） 我家樓下是超市，買東西很方便（pián biàn）。________

（3） 我們家的後院有半畝空（kōnɡ kònɡ）地。________

（4） 山裡的空（kōnɡ kònɡ ）氣真好。________

9. 讀拼音，寫字詞。

（1） 白鹭是一首韻在骨子裡的散文詩，它的色素的pèi hé________，shēn duàn________的大小，一切都很shì yí________。

（2） 我們家後園有半畝空地，我們把它開辟出來種花生。翻地，bō zhǒng________，jiāo shuǐ，________，沒過幾個月居然收獲了。母親把花生做成好幾樣食品，還fēn fù________我們就在後園的茅亭裡過收獲節。

（3） 每年到桂花盛開的季節，家家都chén jìn________在桂花的香氣裡。每年這個季節，我家都能jiǎn________幾大luó________桂花。10. 詞語積累與運用。

（1） 下列加點字中，與“價錢便宜”的“便”讀音相同的一項是（ ）。A .便利B .大腹便便C .家常便飯D .悉聽尊便

（2） 與“價錢便宜"中“便宜"的意思相反的詞語是：________。

（3） “便宜，，的意思有：①價錢低；②不應得的利益。在“價錢便宜”中，“便宜"應選意思________。用另一個意思造句：________

11. 回憶課文内容，把對應的内容連一連。

《白鹭》 童年的樂事 想到做人的道理

《落花生》 親近的過程 贊美之情

《桂花雨》 外形和情态美 生活感悟

《珍珠鳥》 外表不好看但有用 思念家鄉

12. 按要求完成句子練習。

（1） 花生味道很美。花生可以榨油。（用合适的關聯詞連成一句話）

（2） 它雖然不好看，但是很有用。（用加點的詞語連成一句話）

（3） 父親說：“這是我對你們的希望。”（改為轉述句）13. 根據“辨”和“辯”的意思完成練習。

辨：分别，分析。 辯：說明是非或真假，争論。

（1） 把“辨”和“辯”恰當地填入括号裡。明________是非 争________ ________認 百口莫________

（2） 把“分辨“”分辯”填入句子中。①這對雙胞胎姐妹長得非常像，隻有她們的父母能把她們________出來。②經過調查，事情的真相已經大白，我無須再________。

14. 字詞理解。

（1） 給加點的字選擇正确的解釋。A．适合，适當 B．應該，應當 C．當然，無怪老少皆宜________ 不宜如此。________ 淡妝濃抹總相宜________

（2） 下列加點詞與“也覺得大了一些，而且太不尋常了”中“尋常”的意思不同的是（ ）。

A .雨是最尋常的，一下就是三兩天。

B .他尋常很早就回家了，今天這麼晚還沒回家，會不會是出事了？

C .舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。

D .智能手機已經是生活中再尋常不過的東西了。

15. 将句子運用的修辭手法填在橫線上。

拟人 排比 比喻

①它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。________

②我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。________

③它一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。________

16. 選詞填空。

①它們就像躲進________的叢林一樣安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）

②忽然有一個更小的腦袋從葉間________出來。（伸 探 鑽 冒）

③它好肥，整個身子好像一個________的球兒。（滾圓 光滑 蓬松 毛絨絨）

④見我不去傷害它，便一點點________近。（靠 貼 挨 擠）17. 讀句子，寫出人物的心情。

①桂花一開，母親就開始擔心了：“可别來台風啊！”________

②所以，我總是纏着母親問：“媽，怎麼還不搖桂花呢？”________

③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”________

④可是母親說：“這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。”________

18. 根據所學知識填空。

（1） 垂飲清露，________。________，非是藉秋風。（虞世南《蟬》）

（2） “在清水田裡，時有一隻兩隻白鹭站着釣魚，整個的田________。”這句話運用了________的修辭手法，把________比作________，寫出了一種甯靜的美。

（3） “它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地挂在枝上，使人一見就生愛慕之心。”這句話把花生和________進行比較，突出了花生________的特點。

19. 給劃線字選擇正确的注釋。

新鮮：①沒有變質；②沒有枯萎；③（空氣）經常流通，不污濁；④少見的；罕見的。

Ⅰ搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮。________

Ⅱ我們大口大口地呼吸着新鮮的空氣。________

Ⅲ市場上有許多新鮮的蔬菜和水果。________

Ⅳ當時的電視機對于農村人來說十分新鮮。________

20. 選擇題。

（1） 下列橫線上依次填入詞語，最恰當的一組是（ ）。他嚴于律己，沒有任何不良______。這首小詩不但構思______，而且立意新穎，的确是一首絕妙的好詩。

A .愛好 精巧 B .嗜好 精巧 C .愛好 精緻 D .嗜好 精緻

（2） “開辟，，有三種解釋：①開拓擴展；②開創，創立；③打開通路。下面哪一句是運用“開辟"的第②種解釋造句的？（ ）

A .人工智能的出現為人類的生活開辟了一片新天地。

B .我們腳下原本是一片荒涼，沒有我們的辛勤開辟，就不會有繁花似錦。

C .世界上還有廣闊的未開辟的陸地。

D .讓它荒着怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開辟出來種花生吧。

（3） 對“信賴，往往創造出美好的境界”理解不準确的一項是（ ）。

A .隻要用真心真愛去對待别人，信賴别人，無論是人與人之間，還是人與鳥之間，都會創造出美好的境界

B .互相信任，施予他人信任，他人便會對你多一份信任與尊重，同時，你也會收獲一份快樂C .彼此互相信任的世界是美好的

D .隻要有信任在，世界一定是美好的

（4） 下列對課文内容的理解不正确的一項是（ ）。

A .《桂花雨》中的兩個“浸“字把無形的花香寫得可感可觸，突出了作者對桂花的喜愛和懷念之情

B .《白鹭》是一篇寓情于物的散文，文章通過對白鹭顔色、身段的描寫來體現白鹭的美，表達了作者對白鹭的喜愛和贊美之情

C .《落花生》一文通過寫作者小時候的一次家庭活動，抒發了作者對父親的懷念之情

D .《珍珠鳥》一文運用細膩親切的語言表達了作者對珍珠鳥的喜愛之情

（5） 給下面的句子排序，最恰當的一項是（ ）。

①窗外的竹子或青山，經窗子的框框望出去，就是一幅畫。

②有了窗子，内外就發生了交流。

③窗子在園林建築藝術中起着很重要的作用。

④而且同一個窗子，從不同的角度望出去，畫中的景色也不相同。

A .③①②④ B .②①③④ C .③②①④ D .①②④

（6）. 與例句使用的修辭手法相同的一項是（ ）

例：白鹭本身不就是一首很優美的歌嗎？

A .誰能把花生的好處說出來？

B .我甯願擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎麼可能呢？

C .怎麼還不搖桂花呢？

D .小珍珠鳥還咂咂嘴，難道在做夢？

（7）. 下面說法正确的一項是（ ）

A .“鹭、鶴、喙”這三個字的意思都跟鳥有關。

B .“框、匡”這兩個字結構相同。

C .“澄、增、品、吩”這幾個字的韻母相同。

D .“纏、茶、雛、叢”這幾個字的聲母相同。

（8）. 填入下面句子中的關聯詞，恰當的一項是（ ）

__△__搖花對我來說是件大事，__△__我總是纏着母親問搖桂花的時間。

A .無論……都……B .如果……就……C .因為……所以……D .隻要……就……

（9）. 對“信賴，往往創造出美好的境界”理解不準确的一項是（ ）

A .隻要有信任在，世界一定是美好的。

B .彼此互相信任的世界是美好的。

C .隻要真心對待别人，信賴别人，無論是人與人之間，還是人與鳥之間都會創造出美好的境界。

D .要互相信任，施予他人信任，他人便會對你多一份信任與尊重，同時，你也會收獲一份快樂。

（10）. 下列作為班級公約，最不恰當的一項是（ ）。

A．課堂上同學發言要認真傾聽。 B．不無故曠課、遲到、早退，有事要向老師請假。

C．上課說話，直接趕出教室。 D．值日生要按時打掃衛生，逃避值日要加罰一天。

選擇的理由是：________

（11）. 湖心公園的涼亭中有一副對聯，上聯是“綠水青山閑我夢”，最合适的下聯是（ ）。

A .綠柳碧桃野外春 B .蒼苔芳徑映疏簾 C .長堤柳翠月盈懷 D .蒼鷗白鹭淡雲情

（12）. 下列說法不正确的一項是（ ）

A .《白鹭》一文表達了作者對白鹭的喜愛和贊美之情。

B .《落花生》告訴我們做人不僅要做講體面的人，還要做對别人有好處的人。

C .《桂花雨》抒發了作者對故鄉和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。

D .《蟬》這首詩借助對蟬聲的描寫，表達了詩人對高潔清遠的品行和志趣的贊賞。

（13）. 題目《桂花雨》的意思是( )

A .桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。 B .桂花被雨吹落 C .在雨中搖桂花

（14）. 下列句子中劃線的詞語運用正确的一項是（ ）

A .我們老師口才好，講起道理誇誇其談。

B .王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。

C .杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十裡。

D .目前，正值北京黃金季節，各國遊客紛至沓來。

（15）. 下列沒有運用修辭手法的一項是（ ）

A .搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。

B .杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十裡。

C .搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

D .桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿态。不開花時，隻見到滿樹葉子；開花時，仔細地在樹叢裡尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

21. 按要求完成句子練習。

（1） 父親說：“這是我對你們的希望。”（改為轉述句）

（2） 白鹭實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。（仿寫句子）________實在是________，________

（3） 至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。（改為肯定句）

（4） 桂花盛開，香極了！（改為誇張句）

22. 按要求完成句子。

（1） 小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。（用加點詞語造句）

（2） 至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。（改為肯定句）

（3） 這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。（改為反問句）

23. 閱讀課内片段，完成練習。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鹭或灰色的蒼鹭，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鹭卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長。減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

（1） 選文從哪些方面寫了白鹭的顔色和身段都很适宜？在正确的選項後面打“√”。①雪白的蓑毛（ ） ②流線型的身體結構（ ） ③鐵色的長喙（ ）④青色的腳（ ） ⑤它的常見（ ）

（2） 下列選項中與畫“ ”的句子意思不同的一項是（ ）。

A .恰到好處 B .恰如其分 C .不溫不火

（3） 結合課文内容，下列哪些詞語能形容白鹭呢？（ ）

①樸素 ②高貴 ③華麗 ④平凡 ⑤高潔

A .①④⑤ B .②③⑤ C .①②④⑤ D .②③④

（4） 選文要贊揚的是白鹭，為什麼要在文中插入對白鶴、朱鹭、蒼鹭的描述？

24. 根據下面所給的材料。請你幫助小剛選擇恰當的習作内容。

小剛的習作題目：我的心愛之物——小象鑰匙圈

鑰匙圈的來曆：好朋友轉學前送給小剛的禮物

小剛可以選擇的材料有（ ）。（多選）

A .小象鑰匙圈的樣子、顔色、材質

B .好朋友在新學校的快樂生活

C .好朋友轉學前送小象鑰匙圈的場景

D .與好朋友分别後交到了新朋友

E .想起好朋友時就會拿出鑰匙圈看一看

F .對小象鑰匙圈的愛護

25. 根據習作思路，完成填空。

我這次習作的題目是________，我要寫的心愛之物是________，它的樣子及特點是：________。它的來曆是：________。因為________，所以我特别喜愛它。

26. 回顧課文内容，将正确選項的序号填在橫線上。

①搖桂花 ②撿桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤賞桂花

《桂花雨》一文中，作者先寫了________，接着寫了童年時代最難忘的事情是________，最後寫離開家鄉後________，給母親________，但最美好的仍然是記憶中的________。

27. 重點段落品析。

①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì yí）。

②白鶴太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉紅的朱鹭或灰色的蒼鹭，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

③那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。

（1） 劃去括号裡加點字錯誤的音節。

（2） 片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應（ ）。

A .适宜 B .配合 C .尋常

（3） 第③段從________、________、________、________等幾個方面介紹白鹭，體現白鹭的美。

28. 重點句段品析。

(瑤 搖)花對我來說是件大事。所以，我總是纏着母親問：“媽，怎麼還不搖（佳 桂）花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰雲，就知道要來台風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱着桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

（1） 劃去括号内錯誤的字

（2） 選文講的是________，一個________字準确地表現出了作者當時高興的心情。

（3） 選文哪句話點明了課題？用橫線畫出來。

29. 重點段落品析

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那麼，人要做有用的人，不要做隻講體面，而對别人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

（1） 選文最主要運用了（ ）描寫的方法。A語言 B動作 C心理

（2） 用文中加點的詞語造句。

（3） 談談你對畫線句子的理解。

30. 讀選文，完成練習。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鹭或灰色的蒼鹭，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

（1） 選文先寫了白鹭________的特點，然後寫了________、________、________三種鳥體型稍大的特點，這樣寫的目的是________。A．運用對比的手法，突出白鹭的特點，表達作者對白鹭的喜愛之情B．把白鹭和其他三種鳥的特點都寫出來，讓讀者能夠了解更多鳥類的特點

（2） 下列句子中，與選文運用的表達手法不同的是（ ）。A .月光是柔和的，她不似太陽光那般耀眼奪目，但她的甯靜之美卻深深地吸引着我。B .野菊花并不像海棠一般嬌豔動人，它雖不華麗，卻有一種樸實的美，而且具有頑強的生命力。我要學習它的品格，做一朵默默奉獻的野菊花。C .春，是一首歌，抑揚頓挫；秋，是一首詩，清高孤傲。

（3） 請你試着運用對比的手法描寫一種事物的特點。

31. 課内閱讀

落花生（節選）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴，蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地挂在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那麼，人要做有用的人，不要做隻講體面，而對别人沒有好處的人。”

（1） 父親拿桃子，石榴，蘋果的果實“鮮紅嫩綠的”“高高地挂在枝頭上”與花生的“________”“________”作對比，是為了告訴我們花生________的特點。

（2） 下面理解正确的一項是（ ）

A .父親不喜歡使人一見就生愛慕之心的果實。

B .父親認為桃子，石榴，蘋果隻是外表好看，而實際用處不大。

C .父親認為做人最可貴的是要做一個有用的人。

（3） 對“人要做有用的人，不要做隻講體面，而對别人沒有好處的人”理解正确的一項是（ ）A .人不要講體面，隻要對别人有好處。

B .人講體面，就是對别人沒有好處。

C .人要講體面，更重要的是要做有用的人。

32. 閱讀綜合訓練。

天 鵝

天鵝的面目優雅，形狀妍美，與它那種天性的溫和正好相稱；俊秀的身段，圓潤的形貌，優美的線條，皎潔的白色，婉轉的、傳神的動作，忽而興緻勃發，忽而悠然忘形的姿态，凡是它所到之處，它都點綴了這地方，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。

我們看見它在水上活動得那麼輕便、那麼自由，就不能不承認：它不但是羽族中的善航者，還是大自然提供給我們的航行術的最美的模型。可不是嗎，【它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾着，愈向後就愈挺起，最後翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張着，微微地鼓起來，這就是帆，它們推着這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推着跑。】

天鵝在一切方面都高于家鵝一等，家鵝隻以野草和籽粒為食，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料：它不斷地用妙計捕捉魚類；它作出無數的不同姿态以求捕捉成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：一隻老天鵝在水裡，連一條最強大的狗也不怕；它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。

（1） “點綴”在詞典中的意思有：①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好；②裝點門面，應景兒，湊數兒。在畫橫線的部分中，“點綴”應取第________種解釋，“這地方”指的是________。

（2） 下面的例句與第二自然段中标【】的原文相比，你更喜歡哪個？為什麼？例：天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平，眼睑裸露；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強大，但後趾不具瓣蹼。在水中滑行時神态莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。

（3） 結合第三自然段的内容可知，天鵝在一切方面都高于家鵝一等依次表現在（ ）。①有妙計 ②有巧力 ③有猛勁 ④有膽識 ⑤有選擇

A .⑤①②③④ B .②⑤①④③ C .⑤①②④③ D .⑤②①③④

（4） 文中畫“ ”的部分将天鵝和家鵝進行________。将這樣寫的好處批注在文中的對話框裡。

（5） 短文依次描寫了天鵝的________、________和________，表達了作者對天鵝的________之情。①生活習性 ②生存能力 ③外形特征④敬佩與仰慕 ⑤喜愛與贊美 ⑥懷念與感激

33. 閱讀短文，完成練習。

野 菊 花

①野菊花！野菊花開在山野裡。

②有誰見過這般豪放壯烈的花雲？有誰聞過這麼沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

③花朵不過一分鎳币大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大别山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主随意傾倒潑灑在這裡，叫人心靈久久震顫。

④幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），隻把灰褐的脊背袒露世間；曾經被悠逸的白雲襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，唯獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“要與西風戰一場，遍身穿就黃金甲"。

⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹曆朝曆代；唱的大多是庭院、公園、花盆裡的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染着脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花甯願入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人亵玩。

⑥這就是野菊花！

（1） 短文第①②③段從哪些角度描寫了野菊花？請概括回答。

（2） 讀短文，回答問題。①第②段中的“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡"寫出了野菊花生長得________的特點。第③段的“________、________"也寫出了這個特點。再結合第②③段其他詞句，我們發現作者借這些詞句表達了________之情。②第④段中，作者把野菊花與________、天空、________和________、________、檀竹進行對比，表現了野菊花________（填序号）的品格。A．高潔與孤傲 B．豪放與壯烈 C．勇敢和進取 D．狂野和驕傲③文中還有一處與第④段的寫法相同。

（3） 下列對短文的理解不正确的一項是（ ）。A .作者生動形象地刻畫了野菊花，表現了作者對野菊花的贊美之情B .在作者眼中，野菊花美得豪放壯烈，美得燦爛輝煌，美得野性，這種美太特殊了，沒有名菊惹人喜愛C .本文告訴我們人生要像野菊花一樣有姿态地開放，努力向上，勇敢進取

（4） 短文的第①⑥段都使用了“！"，把它換成“。"好不好？為什麼？

34. 課外閱讀。

______________

小河對岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘着猴兒們，他們一窩蜂地湧到通向對岸的獨木橋，争先恐後要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于衆猴你拽他扯，誰也不能通過獨木橋，全都急得吱吱亂叫。

這時，猴王跳出來主持公道：“别争了，别搶了！現在進行考試，優勝者先過橋。”

衆猴靜了下來，焦急而專注地應（ ）對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

一道道考題過去了，優勝者卻還是沒能決出，因為進化論哪一道題都不止一隻猴子能答對，而獨木橋卻隻能容一隻猴子通過。沒辦法，隻得（ ）繼續考下去。

終于，一隻猴子不耐煩了，眼珠兒一轉，瞄準了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。

另一隻猴子也抱着一跟從河上飄來得圓木浮（ ）過河去了。

當這兩隻猴子爬上桃樹大吃特吃時，衆猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試呢。

（1） 在短文中的括号裡給下劃線的字注音。

（2） 短文最後兩個自然段裡共有4個錯别字，請你用找出來，并在下面改正。

（3） 寫出文中的3個成語，并解釋其中的一個。

（4） 照樣子，寫詞語。例：争先恐後 ________ ________例：聚精會神地（考試） 聚精會神地________ 聚精會神地________

（5） 寫近義詞。專注──________ 焦急──________

（6） 寫出文中的一個反問句，然後把它改寫成陳述句。

（7） 從下面選擇一個最恰當的題目，寫在短文前的橫線上。（ ）

A .誰該吃桃？ B .考試 C .過河

（8） 寫出第5自然段中的動詞，然後再用上這些詞語寫一段話。

35. 口語交際。

一天中午，小亮見同桌小明從食堂打飯回來，便問小明：“你去食堂打飯，打飯的隊伍排得長不長？”小明說：“隊伍排得倒不長，就是有點粗！”

（1） 小明的言外之意是：________。

（2） 班裡剛制定了班級公約，你發現有的同學在食堂不排隊。如果你是小明，你當時會對大家說些什麼呢？

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