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四語上冊部編補充習題答案

生活 更新时间:2024-12-03 07:33:06

提示語在我們的語文教材中,在孩子的作文中,出現的頻率較高。他一般出現在“人”說話之前,比如在統編語文教材中,第一次出現提示語的課文:

四語上冊部編補充習題答案(說三道四話提示語)1

這裡的提示語都是“某某說”,這也是中低年級文章中常見的語言組織形式。這種形式,讀起來朗朗上口,理解時也便于理解,運用時也很直觀,像這樣簡單的提示語,是我們小學階段最常見的。随着年級的升高,知識的積累,提示語的形式也逐漸豐富起來,乃至作為一種語文要素,出現在六年級的語文教材之中:

四語上冊部編補充習題答案(說三道四話提示語)2

六上語文園地二

說一:提示語在前

如上文第一句,“贊歎”代替了說,沒有說字,一個“贊歎”更符合文章的語境,讀起來更有味道。

說二:提示語在後

四語上冊部編補充習題答案(說三道四話提示語)3

一個“婉言謝絕”,讓文章顯得文雅了許多,也提升了文章表達的層次,令人印象深刻!

說三:提示語不用說有關的詞語

四語上冊部編補充習題答案(說三道四話提示語)4

這兩個例句,提示語一個是心理“後悔”,一個是“動作 神态”,都沒有用說,但同樣讓文章充滿味道。這是孩子掌握的難點,我們來看學生寫的:

四語上冊部編補充習題答案(說三道四話提示語)5

再看:

四語上冊部編補充習題答案(說三道四話提示語)6

還有:

四語上冊部編補充習題答案(說三道四話提示語)7

看來,運用此類句式,我們可以結合生活實際,适當加上動作和神态,就能運用好提示語中不含說字相關的詞語。

道四:綜合運用是王道

四語上冊部編補充習題答案(說三道四話提示語)8

六上第14課《窮人》

帶說,不到說,不帶說的意思的詞語,綜合運用在一起,用語豐富,語言文雅,雖然都是語言描寫,但沒有一絲啰嗦,幹淨,整潔,不重複,讀起來,非常舒服。

看來,提示語豐富起來,确實能夠讓語言幹淨整潔,讀起來效果明顯。

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