與數學、物理這樣的學科相比較,化學科目的學習對于一個人的記憶力要求是比較高的,甚至記憶成為了學習化學最重要的手段,不想去記憶,想學好好學基本上就是一句空話了。
為什麼說化學需要強大的記憶力呢,一方面,其實隻要學過化學的同學就知道,化學主要是一些元素符号、化學式、化學方程式等組成,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中大多數必須記憶;
另一方面,某些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。
如何來記憶呢?當然需要根據不同的學習内容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎上進行記憶,否則死記硬背真的會背死人的;
對于元素符号、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶。
要善于從個别想到一般,從現象想到本質、從特殊想到規律,上課要動口、動手,主要是動腦,想“為什麼”想“怎麼辦”?
碰到疑難,不是知難而退,而是深鑽細研,直到豁然開朗;對似是而非的問題,不是朦胧而過,而是深入思考,弄個水落石出。
多想、深想、獨立想,隻有“會想”,才能“想會”了。
一般應遵循“反應前——反應中——反應後”的順序進行。
例如,在試管中加熱堿式碳酸銅,觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化後是否生成了新物質;
觀察内容和方法是
(1)反應前:堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;
(2)反應中:條件是加熱,變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑,試管壁逐漸有水霧形成,澄清石灰水逐漸變渾濁;
(3)反應後:試管裡的綠色粉末全部變黑,試管壁有水滴生成,澄清石灰水全部渾濁。經分析得知堿式碳酸銅受熱後生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最後與前面三個實驗現象比較、概括出“變化時生成了其他物質,這種變化叫化學變化”的概念。
保證做一定的課内練習和課外練習題。它是應用所學知識的一種書面形式,隻有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識,并能檢驗出自己學習中的某些不足,使自己取得更好成績。
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