湖南省第一師範學校教師?紅網時刻新聞通訊員 楊利 長沙報道，接下來我們就來聊聊關于湖南省第一師範學校教師?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

湖南省第一師範學校教師

紅網時刻新聞通訊員 楊利 長沙報道

“長大後，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”有這樣一位老師從小就立志成為一名教師，她就是湖南第一師範學院彭玲藝。2006年彭玲藝成為一名光榮的人民教師，實現了自己兒時的從教夢想。

自此她一直熱愛教育事業，鐘情于教師崗位，用自己的高尚師德和卓越能力培育了一批又一批學生。16年來，她不僅從事教師教育教學16年，期間還擔任了4年班主任，10年班導師，6年教師第一黨支部書記。在不同的工作崗位上彰顯和演繹了新時代教師的大愛、本領、擔當和成效。

育人有大愛。“功崇惟志，業廣惟勤。”了解學生是開展教育工作的首要條件。為了更好地了解學生，她向學院主動申請兼職帶班。雖然既要教學又要帶班，工作任務倍增，但她卻樂此不疲。她把大部分時間都貢獻給了她的學生，和學生一起晚自習，一起泡圖書館，一起住學生宿舍，一起參加班級各項活動……亦師亦友的師生關系讓她赢得了學生的喜愛和肯定。

學生們都把她當成知心姐姐，遇到困難時第一時間向她傾訴，取得成績時第一時間與她分享。一天晚上一位男同學肚子特别疼，彭玲藝第一時間了解到情況，馬上跑入學生寝室，和其他同學一起護送他到中南大學湘雅三醫院。期間，彭玲藝幾乎都是一路小跑。天氣炎熱，汗水打濕了她的衣衫和頭發，但她并不在意，隻為盡快了解學生的病因和減輕學生的痛苦。她跑前跑後，自行墊付學生的醫藥費，并自費給幾位學生買了晚餐和飲用水。由于學生需要住院留觀，她整宿未睡，在醫院一直陪伴學生到第二天天亮，直至學生家長來了後才放心地趕回學校上課。一夜未睡，疲憊寫滿了她的整個臉，但是能夠把學生安全地交到家長的手中，她覺得一切都是值得的。在接下來的兩三天裡，她隻要有時間就帶着自己熬好的雞湯去醫院看望學生。學生的家長見了她都說：“由您帶着我們的孩子，真是我們的幸運。”

為了學生，她經常廢寝忘食；為了學生，她也練就了一手好廚藝。每逢周末有空的時候，她總是邀上一些學生在她那面積不足10平方米的小宿舍裡一起做做飯、聊聊家常，讓這些遠離父母的孩子感受到家的溫暖。彭玲藝用她樸素的行為關愛和感動着每一個學生，她把自己對教師職業的熱愛化成涓涓細流滋潤着每一個學生的心田。

有學生在QQ空間裡寫道：“‘教書育人’這個詞在您身上得到了完美的诠釋。一定是前世修來的福分，才讓我遇到這麼好的您！”孩子們真摯的話語就是對她育人工作最好的肯定。在彭玲藝帶領下，她所帶的班級都獲得“優秀班集體”的榮譽稱号，所帶班級學生畢業後幾乎都選擇了跟她一樣的職業——當一名光榮的人民教師，他（她）們把彭玲藝的大愛精神傳播到了更遠的地方、更多的學校。彭玲藝也因高尚的師德修養多次被評為“優秀班主任”“優秀教師”和“優秀黨員”。

教學有本領。“天行健，君子以自強不息。”為了提高課堂教學效果，彭玲藝從未停止過對自身專業能力的錘煉。她努力改進教學方法，嘗試改革教學組織形式，将一個個生澀的教育理論轉變成生動有趣的教育故事和案例，讓學生在活潑的課堂教學中學有所獲，學有所長，真正實現專業知識與專業能力的統一與融合。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

為了增加學生的教育實踐經驗，也為了增進自身對一線教育教學的了解，彭玲藝幾乎每年都主動申請擔任實習帶隊老師。由于實習生是公費師範生，需要回當地實習。實習學校一般在條件艱苦的鄉村，期間彭玲藝輾轉多種、多趟公共交通工具前往各個實習學校看望實習生，與每一位實習生談話談心，觀摩他們的教學，現場給他們指導，把關懷、溫暖和信心傳遞給每一個實習生。每到一所實習學校，學生們都會緊緊擁抱着她，他們說：“彭老師就是我們心中的那一道光，照亮我們前行的路。無論遇到什麼樣的困難，有她就心安。”實習結束後很多學生仍然和她保持着密切的聯系，一直到現在。

工作有擔當。“百尺竿頭，更進一步。”自2006年入職以來，彭玲藝一直擔任小學教育教研室的專任教師。在完成本職教學工作的同學，她主動承擔了學院的多項評估和項目申報的材料撰寫、收集與整理工作。在領導眼中，她是“願做事、能做事、會做事”的務實員工；在同事眼中，她是“勇擔當、會分享、懂謙讓”的合作夥伴。

2009年新成立了教育科學學院，教師第一黨支部書記一職遲遲沒有找到合适的人選，領導委以她重任。她在這個崗位上勤勤懇懇，一幹就是6年。作為專職教師，隻能利用課餘時間參加各類黨會和準備支部建設的各類材料，有時周末隻能帶着不足三歲的孩子去學校加班。她的選擇和行為都是出于一名共産黨人的責任感和使命感。

科研有成效。“以教促研，以研促教”。繁忙的教學工作之餘，彭玲藝對科研工作絲毫不放松，閱讀文獻，虛心向同事同行請教，積極參加教學科研活動，自學多個數據統計工具。在忙碌的工作中抽出時間深入湖南多個鄉村地區開展實地調研，多次為政府部門撰寫調研報告。

近年來，她先後在《湖南師範大學學報》等核心期刊上發表論文多篇，主持了教育部人文課題和省級哲社課題，出版《鄉村振興視域下鄉村小學教師教育信念研究》專著和多本适用于師範生的專業教材。彭玲藝不僅自己一直深耕鄉村教育和基礎教育研究，而且不斷引領學生開展教育研究并取得了很多成效。她連續兩年被評為校級“學生畢業論文優秀指導教師”，指導學生完成了國家級大學生創新項目的研究工作。近五年來，她所指導的大學生“挑戰杯”課外學術作品獲國家獎1次，省級獎4次，是目前學校指導學生在該項中獲獎最多的教師。

“因為喜愛，所以付出，因為熱愛，所以執着。”彭玲藝老師從小立志從教，借力學校為她搭建的良好平台和師德師風環境一路追逐自己的教育夢想，用愛凝聚點點星火，在成就着每一個孩子的進步中也成就了自我。

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