小學語文人教版三年級下第十課

《驚弓之鳥》學習筆記

一、詞語積累。

驚弓之鳥 魏國 射箭 打獵 大雁 拉弦

大吃一驚 本事 悲慘 愈合 孤單失群 裂開

“更”是多音字，在課文裡讀ｇēｎｇ，不要讀成ｇèｎｇ。弦，讀ｘｉáｎ，不要讀成ｘｕáｎ，筆畫是8畫。“愈”讀“ｙù”，不要讀成“ｙｕè”；“慘”是平舌音，不是翹舌音。

驚弓之鳥的意思：

　被弓箭吓怕了的鳥。比喻受過驚吓的人，遇到一點動靜就異常恐懼。

二、知識積累。

2.更羸的判斷真準确呀。

理解最後一個自然段更羸說的話。更羸的這段話總共有四句。第一句說的是他看到和聽到的情況。看到的是──“它飛得慢”；聽到的是──“叫的聲音很悲慘”。第二句說他根據看到的和聽到的進行分析：從“飛得慢”知道“它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛”；從“叫得悲慘”知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助”，這兩個倒裝的因果關系句有力地強調了“飛得慢”和“叫得悲慘”的原因。而這些原因正是更羸看見大雁飛的情形分析所得。第三、 四句是他進一步的分析 、推理和最終得出的結論。更羸的每一句話都是有根據的，正确的，更羸的本事不在于能不用箭 隻拉弓射下大雁，而是他知道這是一隻受過箭傷的大雁，體會到更羸比一般人高出一籌的是善于觀察 善于分析，并且果斷地作出判斷。

成語故事：

高山流水

春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法後，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，隻見波浪洶湧，浪花激濺;海鳥翻飛，鳴聲入耳;山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音随意轉，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他:“你已經學了。”

一夜伯牙乘船遊覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，隻見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興緻勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調，樵夫說道:“真好!雄偉而莊重，好像高聳入雲的泰山一樣!”當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說:“真好!寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般!”伯牙興奮色了，激動地說:“知音!你真是我的知音。”這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。

故事出自《列子·湯問》。成語“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優美。

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