學生期盼假期就像是久旱的禾苗期盼雨水一樣，正常的上五休二是學生可以接受的學習模式，每年兩個超長假期，也能緩解學生的學習疲勞。

但随着課程量的增加，不少學生每天放學回來還有一些興趣班和功課在等待着他們，這讓學生逐漸積累起了學習疲勞，上課效率差，一寫作業就“擺爛”，着實讓家長和老師一時之間無法矯正。

教育部門會從各種課程中進行調整，比如增加體育課和美育課的比重，讓學生獲得更多自由發展的機會，不過平時的放學時間的确提前了，但是課後延時依然存在，很多同學在學校做不完作業，回家還是要重複相同的寫作業模式。

也許最能讓學生感到放松的就是增加假期了，成年人想要有額外的假期，可能是一種奢望，但學生就不一定了，不過學生的假期要是增加，會和家長的休息直接挂鈎，家長又是什麼态度呢？

目前學生們擁有的假期，除了周末和節假日之外 ，就是寒暑假了，寒暑假是因為天氣原因，同樣也是想讓學生能夠勞逸結合，不一直處于緊繃的學習狀态。

寒暑假對于學生的自制力培養有至關重要的作用，如果學生一直都是在學校培養學習習慣，那麼脫離了學校，就會失去效果，寒暑假利用好了就能保持住自己的好習慣，隻是部分同學根本做不到這一點。

在很多學生的眼中，春季開學，值得期盼的長假期就是端午節和五一勞動節，秋季則是中秋節和國慶節，除此之外沒有其他假期的期盼，為了給學生放松身心，家長利用假期帶學生外出遊玩的越來越多了。

但在旅遊旺季，有時候外出的體驗感會大打折扣，所以有人提議給學生放“春秋假”，學生 也很期盼這樣的假期，如果能這樣安排，學習的緊張感可以緩解一部分。

那麼中小學生想要擁有這樣的假期機會，能否真正實現呢？其實筆者覺得，還得站在學校老師的角度思考一下這個問題，因為放假意味着課程被暫停，能夠按時完成授課任務，也是需要考慮的一部分。

對于能否增加新的假期，相關的部門給出回應，如果學校方面能按時完成教學任務，可以根據時間安排相應的假期，也就意味着新假期可能實現。

不過這樣的想法估計在學校規劃課程的時候就出現了一些問題，因為這樣的假期加起來預計有10多天，一單元甚至是兩個單元的課程就得被落下，對于教師授課來說有難度，同時有些家長也有自己的意見。

因為疫情，有些地區的學校上課時間受到了很大的影響，家長有自己的工作，學生在家上網課，對家長來說就是一種挑戰，所以每當學生可以返校的時候，朋友圈的家長全都是皆大歡喜的。

送“神獸”去學校學習，是家長最基本的心願，如果學生真的有了新的假期，那麼第一個坐不住的就是家長，家長和學生的休息時間不同步，有長輩在家的還好，如果沒有，學生的日常生活和學習沒人看管就是一個問題。

寒暑假加起來将近四個月的休息時間，對于學生來說是很充足的，學生感覺學習壓力增多，在一定程度上是沒有利用好寒暑假的時間，其實做一些規劃，這樣的時間完全可以讓學生做到勞逸結合。

比如制定假期計劃，并且按照計劃去做，學生在假期裡的表現，距離學校的管理很遠，家長就得來做監督，先将作業保質保量地完成，然後再去想遊玩的事情。

家長覺得假期的景區人流量大，體驗感不太好，其實可以在出發之前做好攻略，學生不像成年人，要一步一景都欣賞，他們的放松方式，隻要吃喝充足，有朋友相伴，不用一直配合家長拍照就好，所以放松的方式有很多，就看家長會不會安排了。

筆者寄語：學生的學習關乎未來的發展，家長要求嚴格的原因可以理解，但是給學生安排太多的課程有時候會起反作用，如何真正讓學生放松，不是單靠假期來調節的，還有科學的教育模式。

今日話題：你覺得中小學應該有“春秋假”嗎？（圖片來自網絡，侵權可聯系删除）

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