Educational consultation

日常的教育咨詢過程

隻所以能讓孩子得到改變

其關鍵在于

【有效溝通】

有效溝通可以讓孩子發自内心的改變

01

單向溝通

“單向溝通”是日常生活中常見的一種溝通方式，溝通的目的不在于達到某種共識，而在于傳遞發号施令者的某種意願。

在教育的日常行為中，孩子往往是被動接受、完成老師及家長的教育“厚望”，很少有孩子可以順暢、完全表達自己的相關意願。

老師與家長成為了孩子教育的主導者，孩子成為了教育的執行者。

單向溝通的缺陷：

1、随着時間的推移，孩子容易滋生厭學等相關情緒；

2、在強者與權威面前不敢表達、善于妥協；

3、讓原本有思想者遺失應有的思想。

02

情緒溝通

“情緒溝通”是日常生活中常見的另一種溝通方式，溝通的目的隻在于當時情緒的宣洩，但往往達不到溝通解決問題的目的。

在家庭教育環節，很多家長的情緒溝通來自于恨鐵不成鋼，來自于家庭作業等問題。

情緒溝通的缺陷：

1、問題根本得不到解決；

2、情緒影響自己的心情，同時也影響到對方的心情；

3、彼此身心都是摧殘。

03

語言的魅力

話有三說，巧說為妙。語言是人與人溝通的基本工具，我們應該用這個工具來鞭策對方，而不應用來諷刺對方。

語言的魅力可以體現一個人的學識、修養和内涵，使人感到親切，對你産生好感、重視，甚至敬佩。

04

有效溝通

與孩子建立有效溝通方式，是家庭教育的重要環節。否則，家庭教育會越做越難，越來越吃力。

有效溝通建議：

1、明确溝通目的，溝通的目的在于解決問題，而不是激化問題；

2、當發現自己可能會出現情緒偏頗時，先停止下來，等情緒穩定再溝通；

3、能夠尊重孩子，從内心把孩子當成獨立個體，而不是自己的附庸品；

4、學會換位思考，想想自己的當年，也許會讓自己的心境與孩子同頻。

05

案例

有一個秀才進京趕考。住在城外的一間客棧裡，在考試的前兩天，他一連做了三個夢。第一個夢是夢到自己在牆上種白菜；第二個夢是夢到是下雨天，他既戴了鬥笠又打了傘。第三個夢則是夢到自己跟自己最喜歡的表妹脫光了衣服躺在了一張床上，但是他們倆是背靠着背。他覺得這三個夢好像有一些比較深的意思，所以這個秀才第二天就去找了個算命的去解夢。這個算命的聽了他說的夢之後，他就大聲歎了口氣說，“唉，你這次還是回家去吧，你肯定是考不上的。你自己想一下，你在一面高牆上種白菜，這不是白費力氣嗎？而你又戴鬥笠又打傘的，這不是多此一舉嗎？還有，你跟自己的表妹脫光了在一張床上，卻背靠着背，這不是就代表着你們沒戲嗎？”這個秀才聽了之後，非常地心灰意冷，就準備收拾東西回家去了。當時那個店主看到他還沒考試，就要回家，就問他是怎麼回事。聽了秀才的話，他句笑笑說，“你别呀，我也是會解夢的，你這次肯定是要高中的嘛。你自己想一想，你在牆上種菜，這不就是高中的意思嗎？然後你既戴着鬥笠又打着傘，這不是有備無患的意思嗎？然後你和自己的表妹脫光了躺在一起，卻背靠着背，這不就是你要翻身的意思嗎？所以說，這次你一定能高中的嘛。”這個秀才聽了店主的話，覺得他說的非常有道理，所以就信心百倍地去參加考試，最後真的中了一個探花。 感悟：

把孩子看作這個秀才，算命先生與店主看成不同類型的家長。當孩子遇到發展困擾時，外界的引導已經決定了孩子未來的人生走向。

所以對待“溝通”，别以為就是簡單那麼一說，順口那麼一說，說者無意，聽者有心。也許就是這個看似“廉價”的語言，卻起到很“有用”的價值。

更多孩子教育問題，可以私信聯系。

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