大班科學公開課教案《東西不見了》含反思适用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關，通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性，通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力，快來看看幼兒園大班科學公開課《東西不見了》含反思教案吧。

幼兒園大班科學公開課教案《東西不見了》含反思

　　活動目标：

　　1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

　　3、通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重難點：

　　重點：通過實驗感知溶解的特性。

　　難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

　　活動準備：

　　1、教師準備一隻玻璃杯、鵝卵石。

　　2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三隻透明杯、一隻食用匙；每組三種實驗材料，分别為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。

　　3、袋裝果珍、泡騰片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、觀察引導，激發興趣。

　　（1）教師出示一顆鵝卵石，再将其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什麼變化。

　　（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發生什麼變化，那麼其他東西放入水中會發生什麼變化呢？

　　二、基礎部分：

　　1、組織幼兒觀察了解實驗用品。

　　（1）教師：請小朋友看看桌上放着什麼實驗用具和用品？

　　（2）請幼兒觀察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什麼樣子(形狀)，什麼顔色，什麼滋味？(豐富詞彙：結晶體、固體、粉末狀)。

　　2、開始做實驗。

　　教師預設問題，把這些糖放入水中會發生什麼現象呢？那一種糖會先溶化？

　　實驗一：

　　（1）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

　　（2）引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什麼變化？(提示：顔色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌後，又有什麼變化？引導幼兒觀察哪種糖化的快。

　　（3）指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數字1、2、3表示。

　　（4）幼兒将自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結果。化的最快的糖是什麼形狀的，最慢的呢？

　　教師小結：一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。

　　實驗二：

　　（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗裡的糖化的快。

　　（2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結果。

　　教師小結：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。

　　3、引導幼兒舉一反三。

　　（1）教師提問：還有什麼食品也是用開水沖泡溶解後飲用的？

　　（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調味品)

　　（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

　　教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

　　活動延伸：

　　生活經驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水裡？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經驗。

　　活動反思：

　　科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和遊戲性的内容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現象，進而發展發展幼兒的思維和語言，激發求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發他們的好奇心和求知欲。

小百科：廣義上說，超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀态的均勻相的過程稱為溶解。

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