中班語言活動 《米格爺爺的鞋匠鋪》

一、教學目标

1.了解故事内容，感受故事情節的趣味性。

2.學習用穿線、粘貼等多種方法設計道具，幼兒樂意參與制作活動，并能将道具穿在身上。

2.在遊戲中體驗約翰和鞋子玩遊戲的樂趣并理解故事中角色之間的情感。

二、教學準備

1．多媒體課件、音樂《光腳約翰》、播放機。

2.不織布、線、小夾子、魔術貼等。

三、教學過程

1.教師通過PPT故事講解，幫助幼兒理解故事内容。

（1）故事導入

師：小朋友們，我們一起和客人老師打招呼吧！小朋友們，今天楊老師帶來了一個非常有趣的故事，故事的名字叫《米格爺爺的鞋匠鋪》。

師：在城市的巷子裡有一家“米格爺爺鞋匠鋪”。裡面住着鞋匠米格老爺爺和他漂亮的小鞋子們。米格爺爺的手藝很好，人也很善良，所以大家都願意到他這裡來做鞋。這裡有穿在高貴小姐腳上的黑美人鞋，也有穿在活潑男孩腳上的小叮叮鞋，還有許多許多你想象不到的特别的鞋子。鞋匠鋪裡有個秘密：那就是每天晚上12點，米格爺爺睡着的時候，小鞋子們都會活過來。

（2）通過讨論引導幼兒學習制作道具小鞋子。

師：那故事裡有一個什麼樣的秘密呢？（每天12點，米格爺爺睡着的時候，小鞋子們都會活過來）

師：原來啊，米格爺爺的鞋匠鋪裡的小鞋子們，都是一群漂亮的小精靈。小朋友們，剛剛故事裡都有哪些漂亮的小鞋子呢？（高跟鞋，小叮叮鞋）師：哦，有很多很多我們想象不到的鞋子！所以來找米格爺爺做鞋的人很多啊！

師：（故事）這天，鋪子裡來了一個不一樣的客人，他是一個名叫約翰的小男孩。因為家裡窮，買不起鞋子，大家都叫他“光腳的約翰”。原來，他是要送一雙鞋子給他的媽媽作為聖誕禮物！可是約翰帶的錢太少，連買鞋底都不夠，米格爺爺卻答應了他。米格爺爺開始為約翰的媽媽做鞋子了，他認真地挑選皮料，縫制新鞋，剪刀、錘子、尺子、針線都來幫忙。明天就是聖誕節了，不知道約翰媽媽的鞋做得怎麼樣了？經過了一天的趕工，約翰媽媽的鞋子終于做好了。米格爺爺還想再為小約翰做一雙鞋，可是他一點力氣也沒有了……

師：小約翰要送鞋給誰？（媽媽）那買鞋的錢夠嗎？（不夠）為什麼米格爺爺要答應他呢？（他想幫助約翰實現願望）

師小結：其實米格爺爺撒了一個愛的謊言，他想幫助小約翰實現願望。讓他度過一個快樂的聖誕節。

師：那要過聖誕節了，小約翰有鞋嗎？（沒有）

師：小朋友們，你們想為約翰做鞋子嗎？（想）那我們一起為約翰做鞋吧！

2.教師帶領幼兒學習制作小鞋子道具，并能将道具穿在自己的身上。

（1）教師示範制作道具過程，幼兒觀察。

師：小朋友們，你們觀察一下老師這個鞋子是怎麼做的呢？

教師出示制作鞋子道具的PPT。

師：這裡一排洞是什麼啊？（用來穿鞋帶的）鞋帶怎麼穿呢？（在開頭的地方多繞幾圈，接着一直往下繞，繞完一根在接着繞另一根）

師：打開這裡呢？這是這麼？（魔術貼）我們用魔術貼粘好，用來固定住鞋子的另一邊的。

師：鞋面上都要什麼呢？（裝飾）我們可以用不同的粘貼畫來裝飾小鞋子。

師：最後，這兩根帶子是要背在身的。這樣我們的小鞋子就做好了。

師：你們都學會了嗎？

（2）教師帶領幼兒學習制作道具，并嘗試穿在自己身上。

師：小朋友們，老師已經準備好了材料，一張桌子四個人，現在請你們自由選擇鞋子模版，開始做一做漂亮的小鞋子吧！（播放舒緩音樂）

師：小朋友們，你們漂亮的小鞋子都做好了嗎？（做好了）現在我們把漂亮的小鞋子穿着身上吧！讓小約翰來選一選吧！你們為約翰做的什麼樣的鞋子啊？（我做的是高跟鞋、我做的是大頭鞋、我做的是靴子……）你們為約翰做的鞋子都非常棒！給自己鼓鼓掌吧！

師：下面呢，我們穿着小鞋子和約翰一起玩遊戲吧！

3. 音樂遊戲。

（1）教師通過配樂故事講解，初步理解音樂結構。

師：小朋友們，你們還記得鞋匠鋪裡的秘密嗎？（午夜十二點的時候，小鞋子們會活起來）那小鞋子們看到約翰光腳走路的樣子覺得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋櫃，輕輕地跟在約翰後面學他走路。約翰走着走着聽見有什麼聲音，就回頭一看，吓得小鞋子們立刻禁止不動，擺出了各種鞋子的造型。約翰繼續向前走，小鞋子繼續跟他學，突然約翰回頭發現了小鞋子，大喊一聲“我要新鞋子”，吓得鞋子們趕快跑到鞋櫃裡。

師：故事裡師誰和誰在玩遊戲？（約翰和小鞋子）玩的什麼遊戲呢？（學約翰走路的遊戲）

（2）教師引導幼兒學習基本身體律動動作，熟悉樂曲結構。

師：全體起立，我們一起來玩一下這個遊戲吧！

師：剛剛我做了什麼造型？我們除了可以做小花和小兔子的造型，還可以做什麼造型呢？

師：你們來試一試！我說123變，你們立刻變出你們自己喜歡的造型吧！你擺的是什麼造型呢？你上來擺個大家看一看。你們在擺這些造型的時候，能不能動啊！我們要輕輕的不能讓約翰發現。

師：那我們一起再來一下這個遊戲，一定要變造型哦！

（3）教師引導幼兒分角色遊戲玩法。

師：現在我是約翰，你們是小鞋子，小椅子就是你們的小鞋櫃。我在回頭的時候，你們要做造型，當約翰說，我要一雙新鞋子的時候，你們就要回到小鞋櫃裡，好嗎？

師：全體起立，我們一起來玩遊戲吧！剛剛有小朋友沒有回到小鞋櫃裡哦！我們在玩一次吧！

4.結束部分。

師：小鞋子們和約翰玩遊戲玩的很高興。午夜12點到了！小鞋子們商量着要為小約翰也做一雙鞋子。可是他們人手不夠。這時，小老鼠和小螞蟻們也都來幫忙了！最後大家決定用爺爺做剩下的材料替小約翰做一雙鞋子。第二天，米格爺爺醒來，驚奇地看到一大一小兩雙新鞋子整齊地放在他面前。聖誕節這天，米格爺爺高興地把兩雙鞋子一起交給了約翰。這個聖誕節，不僅約翰的媽媽有了漂亮的皮鞋，約翰也有了自己的小鞋子。晚上，約翰和媽媽帶了很多好吃的來到了鞋匠鋪感謝米格爺爺，和米格爺爺還有小鞋子們一起度過了一個很快樂的聖誕節！

師總結：小朋友們，故事講完了！正是小約翰對媽媽的愛感動了米格爺爺，米格爺爺決定幫約翰實現願望。接下來我們可以想象得到，穿着新鞋子的小約翰走在回家的路上，該有多麼高興和神氣。

師：你們幫助了别人，你們感到快樂嗎？好了，小朋友們請你們去班級裡和好朋友分享這個有趣的故事吧！

中班美術：秋日裡的遇見

活動目标：

1、發現雛菊花朵的外形特征與排列的多樣，感受秋日裡小雛菊别樣的美

2、能用圍繞中心點畫的方式表現花朵、初步嘗試安排畫面，表達對“一叢雛菊”美的感受。

3、嘗試用顔料和粘土進行創作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。

重難點：了解雛菊的外形特征，并掌握小排筆醮顔料圍繞中心點畫的方式表現花朵。

活動準備：

1、PPT課件、背景音樂

2、黑色卡紙、小排筆、海綿刷印章人手一個、各色顔料和超輕粘土、小抹布每組一份。

活動過程：

一、交流分享，說說對菊花的了解與美的感受

1、談話導入，欣賞菊花畫面

孩子們，現在是什麼季節？在這美麗的秋天，有一種花開得特别豔麗，是什麼花呢？哦，是菊花，原來你們都知道菊花呀？菊花給你什麼樣的感覺？誰來說說？

2、小結：原來美麗的事物會帶給我們很多美好的感覺，正如這多彩的菊花正是人們在秋日裡最美的遇見。讓我們再走近一點、再走近一點，看看一種與衆不同的菊花，看看你有什麼發現。

二、引出小雛菊，觀察外形特征

1、觀察雛菊畫面

這種菊花你們見過嗎？一朵朵，一片片，真美啊！和我們剛才說到的相比，有什麼與衆不同的地方？你們認識它嗎？它叫什麼？是菊花嗎？它是菊花的一種，有一個好聽的名字，叫小雛菊。

2、引導幼兒進一步觀察和讨論

（1）陽光下，一朵朵小雛菊随風擺動，它是什麼樣子的？像什麼？（引導幼兒觀察雛菊的花芯、花瓣、莖葉等）中間小小的、圓圓的是什麼呢？（花芯）繞着花芯的是…？（花瓣）沒錯，各色細細長長的花瓣圍着圓圓的花芯，特别的小巧精緻，漂亮極了。花瓣下面還有…？（莖和葉）哪個是莖？（細細長長的莖）對，莖的兩邊還有兩片？（細細長長橢圓的葉子）

（2）小雛菊有的…？（有的大、有的小）有的…？（有的高，有的矮）有的站着？（有的站得直直的，有的彎着腰）有的……？（有的頭碰頭）風兒一吹，還有的好像…？（翩翩起舞）

3、小結：小雛菊有大，有的小；有的高，有的矮；有的站得直直的，有的彎着腰，有的頭碰頭，還有的翩翩起舞，真是千姿百态，惹人喜愛。孩子們，秋天，美麗的小雛菊花開了，它們大都是一叢叢、一簇簇的生長在一起，山坡上，草地上，大路旁随處可見，每每遇見它們，淡淡的花香都會讓人停下腳步，流連忘返。

三、感受花朵排列的多樣

1.欣賞一叢雛菊畫面

一朵朵小雛菊喜歡生長在一起，可合群了，許多細長的花瓣簇擁着花芯，從不分開。當它們生長在一起時，就變成了一叢小雛菊，仔細欣賞一下，這幾叢雛菊它們的花朵排列的位置有什麼不同？你最喜歡哪一種？

結合講述——出示對應圖片小結：你們觀察到了一叢雛菊不同的排列方法，有的…?有的…?

2、小結：這裡一叢叢的雛菊，有的花團錦簇，有的三三兩兩，有的排成了一隊，都很有特點。原來，在這秋日裡，它們才是最美的。

3、那你們想把這麼美麗的小雛菊表現在你畫紙上嗎？

四、介紹繪畫步驟，嘗試安排畫面

1、介紹材料與方法：

師：今天我們要用到的材料有：黑色卡紙、顔料、小排筆、海綿刷印章、超輕粘土。工具準備好了，讓我們開始畫小雛菊吧！

師：粘土做什麼？花芯（圓圓的小花芯）這個排筆用來幹什麼呢？醮上顔料繞着花芯畫花瓣。那這個小小海綿刷印章呢？醮上顔料在黑色卡紙上大膽的印，印上面、印中間、印下面，整張紙上都印滿，一片綠綠的草地就畫好啦！

2、鞏固操作步驟與過程，學說方法

海綿刷，醮顔料，整張紙上印一印，

彩色粘土搓一搓，擺好位置坐一坐，

小排筆，醮顔料，圍着粘土畫一圈，小小雛菊盛開啦！

3、請個别幼兒示範

誰想來試一試，先用海綿刷印章印一印，花芯誰來試試擺一擺，再用小排筆醮上顔料圍着花芯畫花瓣，這朵花瓣誰來試試，醮顔料的時候要不多不少，不能讓顔料滴下來，如果手上不小心醮到了顔料可以用抹布擦一擦。花瓣畫完了，要把小排筆送回家。

4、剛才我們畫了一片白色的小雛菊，其實小雛菊還有很多很多顔色呢，（PPT畫面）看，還有什麼顔色？真是五顔六色，絢麗多彩，美極了！

五、展開創作，表達自己的感受

1、創作引導

孩子們，讓我們也來畫一畫自己心中的“一叢小雛菊”，可以先印畫草地，再想想花朵的位置，怎麼排列，讓整個畫面看上去更美。再想想你喜歡的小雛菊的顔色，然後開始創作。

2、自由創作

播放背景音樂，師巡回指導。

師：畫畫的時候考慮好花朵的位置，畫出來的畫會給人更舒服、更特别的感覺。

提醒幼兒醮顔料時要注意量的把握，畫花瓣時要圍繞花芯的位置，小雛菊的花瓣可以有的大有的小……

3、展示和欣賞作品，進行“菊花展覽會”

師：這麼多美麗的小雛菊，我們來辦個展覽會，好不好？一起來欣賞一下這一片片多彩的小雛菊，你有什麼美的發現？誰來分享一下（針對外形、姿态、顔色、排列等的不同）

你最喜歡這一片小雛菊，花瓣畫得特别漂亮……

你呢？你覺得這一片小雛菊它們是三三兩兩在一起，感覺特别親熱的樣子……

講得真好，看來你們都發現了小雛菊不同的美，孩子們，綠葉襯托着美麗的小雛菊，各種顔色的小雛菊映襯着綠葉，每當花苞開放，一股濃郁的香味頓時散發出來。每當經過它們時，陣陣清香，撲鼻而來，忍不住讓你停下腳步，原來在這秋日裡，一片片随處可見的小雛菊才是人們在這個季節裡最美好的遇見呐！

六、活動延伸

品嘗菊花茶，自由參觀菊展，結束活動

菊花美麗又多彩，是我們秋日裡最美好的遇見，你們喜歡它嗎？告訴你們菊花不但美麗芬芳，而且它還可以制作菊花茶呢！菊花荼清香四溢的味道更是讓人們贊不絕口呢！而且還有美容養顔，清熱解毒作用呢。我請你們喝菊花茶，一邊喝一邊參觀菊展好不好！

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