著名的教育家陶行知先生說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。

好習慣的養成要從寶寶抓起，孩子是祖國的未來，也是每個家庭的希望。葉聖陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了一輩子吃它的虧，想改也不容易”。習慣伴随着人的一生，影響人的生活方式和成長道路，所以我們就應該要從小培養孩子的良好行為習慣。

幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期。幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要，好習慣的養成對孩子的一生起着至關重要的作用，那麼家長在家又要如何做呢？

1.以身示範，給孩子做出榜樣

我們要培養幼兒良好的習慣，優良的品德，家長必須以人格育人格，以德育德。宋慶齡說過：“父母的一言一行,都給孩子以深遠的影響”，家長要用自己的言行潛移默化的感染和影響孩子。如，培養孩子養成良好的衛生習慣，家長先要做到飯前便後洗手、不亂扔垃圾、不随地吐痰等；要求孩子不挑食，家長自己在孩子面前飲食不要挑精揀肥；這樣，對于善于模仿的孩子來說定是受益匪淺。

2.為孩子創造實踐自我價值的機會

父母要轉變觀念，從小培養孩子的自立、自主精神、對待孩子的生活起居，堅持放手讓孩子做力所能及的事，如自己獨立行走、獨立進餐、獨立就寝等。對于年齡稍大一些的孩子，可以鼓勵他在家做小幫手如幫忙分筷子、掃地等等。有時家長不要表現得太能幹，有句老話說得好“懶惰母親，勤快兒”，家長要有意識提供孩子鍛煉的機會。

3.注重教育的一貫性和一緻性

幼兒的良好行為習慣不是一天就可以形成的，它需要有一個反複練習不斷鞏固提高的過程，一貫性主要表現在家庭中建立合理的作息制度和必要的規則。比如規定孩子起床、進餐、遊戲、學習、看電視、睡覺的時間，開始孩子可能不習慣，有時遇上好看的動畫片非要看下去，父母應堅持要求，不能退讓，有的孩子因此會哭鬧，家長可以不予理睬，進行冷處理，孩子感到哭也沒用，慢慢也就接受了事實。所以，隻有堅持要求，才能幫助孩子形成習慣，朝令夕改就難以如意。例如，今天要求孩子自己穿衣，明天為了趕時間上班又急忙幫孩子穿衣，後天又批評孩子不肯自己動手穿衣。家長的要求反複無常沒有耐心，孩子自己穿衣的習慣是斷然養不成的。當然，在放手讓孩子自己穿衣時一定要教會幼兒正确穿衣的技巧，有困難時，家長可以幫助，父母對孩子的要求應合理适當，不要太高。

一緻性則體現在父母對孩子的要求應一緻，特别是現在三代同堂的大家庭更要注意祖父輩之間對孩子要求的一緻。如果家庭成員對孩子所提的要求不一緻，會使孩子無所适從，不知道聽誰的好，還可能會使孩子養成不同的人面前說不同的話、做不同的事的壞習慣。如吃晚飯了媽媽要孩子把玩具整理好，奶奶寶貝孫子，說孩子小整理起來費勁，就包辦代替，自己收拾掉了。吃晚飯了，孩子見一點點肥肉就吐掉，奶奶教育孩子樣樣菜都要吃才能保障營養，媽媽則怕兒子會發胖，就說算了算了，吐就吐了。在這樣的環境下，孩子又怎麼養成良好行為習慣？因此，家庭中，家長應教育意見一緻，即使有不一緻的地方也不可以當着孩子的面暴露矛盾，而是私下進行溝通，取得一緻意見。

4.及時進行有效的稱贊

當兒童出現文明行為時，家長一定要及時、具體地表揚，不能隻是說說“你真是個好孩子！你真是個能幹的孩子！”而是要說些具體的優點“今天過馬路你過得非常好，能夠學會看紅綠燈，耐心等待。”

但注意不要過度，不要太張揚，有時候甚至是摸他一下，點個頭，孩子就覺得，爸媽說我這個行為是對的，于是重複這個行為就會出現。

5.家園配合，形成教育合力

家庭是人生最早接受習慣培養的課堂，家庭中的所有成員都是形成幼兒良好習慣的老師，從孩子呱呱墜地開始，在父母為孩子喂奶、把尿、哄睡覺時，都有意無意地培養着習慣。孩子進入幼兒園後，家長應該多與幼兒園聯系，在對孩子良好行為習慣培養的要求與做法上要與幼兒園保持一緻，千萬不要因為孩子是獨生子女，而過分地遷就孩子，寵愛孩子，或者認為孩子還小，不懂事，長大了再嚴格要求也不遲，要知道，壞習慣一旦養成，改造起來遠遠要比塑造難。因此，家庭應該與幼兒園實施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成良好的習慣。

幼兒時期良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。作為家長和老師，我們必須重視對幼兒良好行為習慣的培養，把培養幼兒良好的行為習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步的大事來抓，相信在我們共同努力下，一定能夠有力地促進幼兒良好行為習慣的養成。

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