教科版三下科學

第 1 單元《物體的運動》

第1課 運動和位置

1. 河水奔流，鳥兒飛翔，運動員跑步，車輛行駛，衛星. . . . . 這些運動與我們的生活息息相關。

2. 判斷一個物體是否運動的标志是這一物體相對于另一個物體的位置有沒有發生變化，我們把另一個物體稱為參照物。

3. 我們把物體位置的變化叫做運動。

4. 如果物體相對于别的物體位置發生改變，那麼物體是運動的。

5. 如果物體相對于另一物體位置沒有發生改變，那麼物體是靜止的。

6. 在生活中，我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關系。

7. 在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。

8. 在地圖中的方向利用“上北、下南、左西、右東"來判斷。

9. 參照物是事先假定為不動或靜止的物體。例如：汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。

10. 選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結論也不相同。例如：在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，那麼乘客是運動的。

11. “小小竹排江中遊，巍巍青山兩岸走”的意思是人随着小竹排在江中前進，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺魏巍青山在後退。

12. 世界上沒有絕對靜止的物體，隻有相對靜止的物體。

13. "生地日行八萬裡. 溫天通看下何”的意思 是以地面為參照物。“坐地”的人是靜止的；以地心為參照物，人随着地球自轉一周，相對于地心行的路程是八萬裡；地球在天空轉動，所以住在地球上的人也在“巡天”“一幹河”泛指宇宙中很多的星河。

第2 課 各種各樣的運動

1. 物體的運動形式多種多樣。

2. 集裴箱的運動方式叫做平移。

3. 一個物體從一個點移動到另一個點的過程(物體的各個點沒有變化)叫做平移。

4. 鐘表指針的運動方式叫做旋轉。

5. 一個物體圍繞者一個中心沿圓形軌迹運動，就叫做轉動。

6. 一個物體反複來回時所做的運動叫做擺動。

7. 鐘擺的運動、秋千的運動是擺動。

8. 在圍繞中心轉動的同時，物體的整體做移動叫做滾動。

9. 圓球的運動方式是滾動。

10. 一個物體在接近其平衡狀态下來回往返運動并最後停在“零點”叫振動。如尺子、水珠落入水面等。

11. 物體的運動方式有移動、轉動、擺動、滾動、振動等。

12. 同一種物體可以有多種運動方式，如落地風扇有轉動和擺動兩種運動方式，汽車有移動、轉動、滾動三種運動方式。

13. 在物體不同的位置上貼上圓點，可以幫助我們更準确地觀察與描述物體的運動。

第3課 直線運動和曲線運動

1. 運動的物體會有不同的路線。

2. 過山車的運動路線是曲線的，我們把它叫做曲線運動。

3. 天空中盤旋飛行的老鷹也是做曲線運動。

4. 根據物體運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動。

5. 小球下落屬于直線運動。

6. 蘋果從樹上垂直下落，運動路線是直線，我們把它叫做直線運動。

第4課 物體在斜面上運動

1. 斜坡上的物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。

2. 斜坡上的物體會像我們滑滑梯那樣滑動下去。

3. 一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種運動方式。

4. 觀察立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動情況，發現立方體塊、小六棱柱是滑動，小球是滾動。

5. 如果将斜面一端逐漸變高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動逐漸加快。

第5 課 比較相同距離内運動的快慢

1. 各種物體運動的快慢不一樣，可以通過測量物體運動相同距離所用的時間來比較快慢。

2. 小球運動相同的距離所用的時間越少，運動得越快；用的時間越多，運動得越慢。

3. 測量時間可以使用秒表計時。

4. 測量小球運動所花時間的實驗時至少測量3次。

5. 小組實驗要合理分工，安排操作員、計時員、發令員和記錄員。

6. 如果測量3次得到了不同的數據，數據相差較大時再次進行實驗獲得數據；數據相差不大時取3次數據的平均數。

第6 課 比較相同時間内運動的快慢

1. 運動的快慢就是常說的運動速度，可以用單位時間内通過的距離來測量。

2. 按照運動的快慢，将交通工具1小時内通過的距離排序：

噴氣式客機>高速列車>汽車>快艇>輪船>自行車。

3. 兩位同學沿直線行走，但是出發時間和出發地點都不相同，這樣比較快慢就要采集相同時間内他們走過的距離進行比較，才能知道誰快誰慢。

4. 龜免賽跑的故事說明：在距離一定的條件下，所用的時間越短，速度越快。 如果兔子不睡覺，當它到達終點時，烏龜還在路上呢。這就說明在相同時間内，所走的路程越長，速度越快。

5. 利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。

第7 課 我們的“過山車”

1. 制作“過山車”的三大闆塊：設計、制作、評價。

2. 設計“過山車”時，要在紙上設計“過山車”的軌道路線，可以設計直線軌道和曲線軌道。

3. 我們可以用積木、鐵架台、卡紙、紙箱等材料設計制作“過山車”。

4. 根據設計圖和材料，制作我們的“過山車”。

5. “過山車”的設計要求：

(1)軌道的總長度應在2米以上。

(2)要有直線軌道和曲線軌道。

(3)軌道的坡度要有變化。

(4)小球要滾完全部軌道，不能脫軌。

(5)整座“過山車”要穩固。

6. 在制作過程中，軌道的長度可以用軟尺和細繩來測量。

第8 課 測試“過山車”

1. 在觀察“過山車”運動過程中，描述小球的位置，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。

2. 在圖紙中一般使用方向盤判斷方向。

3. 描述小球的位置，以起點為中心。

4. 讓小球從高處滾下，小球的運動形式有移動、轉動、滾動。

5. 比較不同的“過山車”上小球運動的快慢，用到的器材有秒表、軟尺、細繩。

6. 如果要讓小球運動得更快，可以改變軌道的坡度和曲直等狀态。

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