2008年5月12日，汶川發生8.0級特大地震，都江堰市的光亞學校震感明顯。

任中學教師的範美忠，當時正在給學生們上語文課。

感受到震動時，範美忠一點不慌，還安慰同學們：“小地震，不用理會！”

後來，震感越來越強烈，範美忠意識到事态有些嚴重，一句話不說，丢下學生便往外跑。

範美忠跑出教室，同學們面面相觑，好一會才反應過來，紛紛往操場的方向跑。

等到了操場，範美忠已經等在那裡，他也是整個學校，第一個跑到操場的人。

事情曝光後，範美忠在網上徹底火了，網友們送給他一個非常形象的外号“範跑跑”。

“危險降臨，不管學生，隻顧自身安危，你不配當一名光榮的人民教師！”

面對網友們的嘲諷，範美忠不以為恥，反以為榮，不停地在網上替自己辯解。

大義凜然的形象，不知道的，還以為他做了不得了的英勇事迹。

如今時過境遷，14年過去了，“範跑跑”現在過得怎麼樣呢？

和網友們預想的不同，他不僅沒有窮困潦倒，反而創業成功，7年熬成了金牌講師。

不僅身價倍增，還住進了4室2廳的大房子，成為成功人士。

更魔幻的是，不僅賺到了錢，“範跑跑”這兩年人設也在慢慢洗白。

越來越多人開始贊同他的觀點，不少家長眼中，他俨然成為“衆人皆醉我獨醒”的正面人物。

他是如何從“範跑跑”，一步步将自己運營成“金牌講師”的呢？

又是如何從過街老鼠，洗白成“人民教師”的？

今天，我們就來聊聊“範跑跑”，别具一格的人生。

範美忠，1972年生人，從小，便表現得了普通小朋友有些不同。

範美忠學習能力出衆，但卻非常叛逆，别說父母，就是老師他也照罵不誤。

由此可見，範美忠屬于那種智商很高，但是情商很低的人。

又或者說，他自命清高，認為自己可以靠智商吃飯，根本不屑于提高情商。

他的少年時代，就是在“衆人皆醉我獨醒”的自我癡迷中度過的。

考上北大後，範美忠非但沒有收斂自己的性格，反而變本加厲。

對新生軍訓，範美忠表現出非常強烈的逆反心理。

他覺得聽教官的話，做各種各樣的動作，仿佛自己是被愚弄得“小醜”。

自诩會“獨立思考”的他，無法忍受被人“呼之即來，揮之即去”。

軍訓完後，範美忠在叛逆的道路上漸行漸遠，不斷對抗着學校中的各項規則。

畢業後，他做的第一件事，就是将曾經教過自己的老師全部罵了一頓。

按理說，拿着北大曆史系的畢業證，範美忠應該非常好找工作才對。

卻沒想到，每次應聘，他都沒能通過，每次都卡在面試上。

九十年代的大學生，還是稀缺資源，更别說是北大名校畢業，隻要想，大把的單位搶着要。

範美忠卻成了例外，由此可見，他的性格到底偏激到了什麼地步。

單位甯可換個學曆稍差的人，也不願意将這麼一個“魔王”招到麾下。

在北京找不到工作，無奈，範美忠隻能回到四川老家，找了一份中學老師的工作。

小城市，招聘主要看學曆，對性格的要求，其實并沒有那麼高。

範美忠如願以償，進入一所中學，擔任中學教師。

但他卻對工作氛圍不滿意，頻繁換工作，換了七個學校，最終留在都江堰市的光亞中學。

他覺得，在這工作很舒服，想說什麼就說什麼，不需要有顧忌，是最理想的工作環境。

影響他一生的故事，就發生在這。

2008年5月12日汶川地震，他丢下學生，一個人獨自跑到校園的操場上。

同學們面面相觑，最後，還是在其他班主任的引導下，才得以成功逃離到操場上。

這件事，讓範美忠徹底火了，他也獲得一個非常形象的稱号“範跑跑”。

有人調侃他比肩劉翔，在地震面前，怕是劉翔也跑不過他。

有人斥責他面對災難，不顧學生安危，隻求自己平安，如此懦夫，不配到“人民教師”。

面對斥責，他不以為恥，反以為榮，說出來的話，讓所有人都無語了……

被輿論淹沒後，範美忠曾經站出來解釋過，但他沒有道歉，隻是替自己辯解。

“我是一個追求公正和自由的人，卻不是先人後己勇于犧牲自我的人！”

“在這種生死抉擇的瞬間，隻有為了我女兒，我才可能考慮犧牲自我！”

“其他的人，哪怕是我母親，在這種情況下我也不會去管！”

言論看似合情合理，實則避重就輕。

在這場災難中，他把自己當作一個父親，當作一個“不孝子”，但唯獨沒把自己當成教師。

由此可見，他是一個會用法律約束自己，卻不介意挑戰道德底線的人。

因此，他覺得自己沒做錯，卻被網友們罵成“篩子”，他覺得很委屈。

他還替自己辯解，稱自己勢單力薄，即使去救，十七八歲的孩子，自己能救多少？

到了操場後，自己立刻參與組織了學生疏散活動，并最後一個離開現場。

看似振振有詞，怕是剛跑到操場就已經想好，該如何規避未來可能發生的輿論戰吧。

在汶川地震期間，我聽過這樣一個故事，故事中的老師，将人性的光輝體現得淋漓盡緻。

地震發生時，一位老師深吸一口氣，對着學生大聲喊道。

“地震了，趕緊跑！”

說完，她盯着不斷搖晃的天花闆和台燈，兩隻手死死抓住講台，抵抗着求生的本能。

直到所有學生全部離開教室後，她才跟在同學身後，一起跑到了操場上。

14年後，一位同學如此說道：“這個場景，我不可能忘記，會記一輩子！”

我并不推崇老師這樣做，每個人的生命都是無價的，在危難降臨時，應該保護好自己。

但她值得她的學生們驕傲，因為在大會大非面前，她敢于犧牲，拯救他人。

跟在這種老師身邊，甚至值得你将生命托付給她。

還有的老師，在地震降臨時，隻喊了一聲：“同學們快跑”，便率先跑出了教室。

對于這種老師，也沒必要指責他，他隻是遵循人求生的本能行事。

但這樣的老師，難免會讓同學們對他心生芥蒂，信任度會大打折扣。

至于“範跑跑”，他更過分，一句話都沒說，扔下學生便自己跑了。

這讓随後趕到操場的同學，見到他之後，情何以堪呢？

以後，誰敢信任這樣的老師，怕是見到都唯恐避之不及吧。

這樣的老師，在事後還站出來大言不慚，稱自己并沒有做錯。

誠然，他是沒做錯，但就他做的那些事，說一句冷血，不負責任，不過分吧。

這是事實，還有什麼好辯解的呢？

哪怕他事後站出來，放個“馬後炮”，說自己是本能，會反思，以後不會了。

也不至于被網友們罵成篩子。

可悲的是，他并沒有這樣做，而是站出來，跟網絡上的噴子們對噴。

由此可見，骨子裡，範美忠是一個非常自我的人，甚至到了偏執的地步。

書歸正傳，“範跑跑事件”曝光後，網友們向光亞中學施壓，要求對方開除範美忠。

“既然進不到教師的責任，也就沒有必要再當一個教師了！”

面對網友們的指責，光亞中學則公開表示回應：“不會開除範美忠。”

據悉，亞光中學是國内首家私人開辦的學校，每年向西方輸送大量的人才。

鬧到最後，就連北大都看不過去了，北大曆史系一位書記站出來，斥責範美忠的行為。

“我們以有這樣的學生為恥，學校開除他，我們舉雙手贊成！”

他們可沒忘記，在範美忠離開北大後，将他們狠狠罵了一頓。

因此，在他們看來，範美忠本就不是什麼尊師重道的人，又怎麼可能有老師的職業道德呢？

最終，迫于壓力，教育局下發文件，親自開除範美忠的教師資格。

對此，光亞中學還站出來表示：“非常遺憾！”

在未來很長一段時間，都以外聘的方式，重新讓範美忠在光亞中學教書。

2015年，範美忠向光亞中學地窖辭呈，然後和妻子一起，下海開了一家教育機構。

也是從這一年開始，網上對範美忠的評價，出現了悄無聲息的改變。

很多文章理直氣壯地表示，趨利避害，是人的本能，并非什麼難以啟齒的事情。

還要求網友們能客觀、中立、理性地思考。

更有甚者，将範美忠塑造成一個“敢于說真話，敢于挑戰‘迂腐教條’的勇士。”

對于這些“理中客”，我向來嗤之以鼻。

他們将範美忠當成一個人，卻沒有把他當成一個教師。

按照“理中客”的觀點，在發生火災時，消防員是否也應該為了自身安全，拒絕救火？

在發生災難時，軍人是否也應該為了自身安全，拒絕救援？

畢竟趨利避害，可是人的本能。

但如果抱着這樣的思想，又為什麼去當教師、消防員、解放軍。

找個安逸又不用負責的工作，不好嗎？

誠然，我們總是強調，高尚的從來不是工作，而是人。

但事實上，有些工作，的确賦予了人更為神聖的職責。

很多人為了這份神聖，甯願犧牲自己，這就是為什麼，有些職業會受人尊敬的原因。

可惜這個道理，“範跑跑”和那些“理中客”們，永遠不會明白。

但這并不妨礙，範美忠憑借“理中客”和教育機構，重新将自己塑造成“金牌講師”。

因為這樁生意，他賺了不少錢，帶着妻子女兒住進4室2廳，過上了精緻的生活。

甚至很多家長，還非常樂意将孩子送到範美忠那裡，接受所謂“精英”教育。

他們認為，這樣的老師教出來的孩子，未來到了社會上，必定不會吃虧。

成為所謂“精緻的利己主義者”。

這正是這些家長們所期望的。

對自己，範美忠是這樣評價的。

“我是個真實的人，不是小人，隻是個真實的普通人，十幾年來我一直這樣！”

誠然，他做到自己所說的，成為一個遵循生存本能，趨利避害的“人”。

既然想當“人”，又何必不辭辛苦，去糟蹋“人民教師”這個職業呢？

“人民教師”，教書育人，在教育孩子讀書的同時，也要教給他們做人的道理。

一個正直的人，也許沒有為别人做出犧牲的勇氣。

但也一定知道，當災難降臨時，丢下自己的學生獨自逃跑，是一種怎樣的行為。

這些，都是老師需要教給學生的。

而不是站在聚光燈下，說着“我是一個人”這樣大言不慚的話。

請不要再讓“人民教師”這個職業蒙羞了。

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