小時候，我們常常被大人這樣灌輸：你再調皮，就會被警察叔叔給抓走。你再不努力，以後就隻能做農民工。你再搗蛋，醫生就會給你打針。你再不認真讀書，長大就隻能掃大街……

這樣的觀念伴随了我們一生，等到自己當爹媽的時候，也将這種教育理念帶給我們的孩子。

但其實，我們的孩子需要的是正面的管教，請說“讓”他們怎麼做，而不是“不讓”他們做什麼。

正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的養育孩子的方法，它以尊重與合作為基礎，倡導父母通過營造和善而堅定的溝通氛圍，培養孩子自信，自律，合作，有責任感，有自主感以及自己解決問題的能力，幫助孩子在這個過程中獲得“歸屬感”和“價值感”。

父母是孩子第一任的老師，在孩子接觸外界事物之前，父母是他唯一可以模仿的對象。所以，父母的一言一行都能引起他的關注，并深深地牢記在心。

而父母有時候，為了哄騙不聽話的孩子，常常會說，你不乖，會怎麼樣這類的。孩子聽多了，就會在腦海裡打下烙印，覺得被父母提到的某些職業是不高尚的，自己長大了也不想處事這些職業。

這就是反面教材帶來的影響，它常常會限制孩子的行為與判斷力。

在父母的強制教育下，孩子失去了自己的判斷力。不懂得怎麼去分析問題，解決問題，隻是按照父母的言論去面對每件事情。

二、應該怎麼進行正面管教？1.适時的鼓勵

德雷克斯（Dreikurs）說過：“孩子需要鼓勵就像植物需要水。

我們每個人都不是一個單獨的個體，都非常需要别人的鼓勵與幫助。

而孩子作為最小的群體，更是希望得到大人的鼓勵。

因為大人的鼓勵，常常會讓他們覺得自己是被别人關注的，關心的。自己并不孤單，并不是一個人。

如果大人對他漠不關心，會嚴重戳傷孩子的積極性，讓他失去繼續下去的動力。

那麼應該怎麼鼓勵孩子呢？

首先，請給予走心的鼓勵

孩子獲得了成績之後，都希望聽到爸媽的表揚，但有時候一些不走心的贊美，反而會讓他覺得反感。

老公平時是個不善于言辭的人，他很少誇人，即使是贊美，也給人很假的感覺。

一次，女兒取得了好成績。在飯桌上，老公得知消息，立刻誇張地說：“哇，你好厲害！”

女兒癟癟嘴，沒有意料中的喜悅，反而是一臉地不屑。

事後，我問她為什麼不開心？她說爸爸總是這麼誇張，一點也不真心。

孩子雖然很希望聽到大人的表揚與鼓勵，但他也希望聽到大人真誠的反應，而不是這些浮于表面的東西。

其次，注重過程而不是結果。

每當孩子獲得了進步，取得了成績的時候，父母也會感同深受，但在表揚的時候，我們也應該注重過程。

要讓孩子知道，他是因為什麼而取得了這樣的成績。

是因為他的努力，他的勤奮，他的堅持不懈。正是因為他擁有這麼多的優良品質，才能有了今天的進步，而不是因為他天生就比别人聰明。

最後，不要輕易物質獎勵

物質獎勵雖然可以有效地快速地讓孩子得到表揚，但時間長了，孩子也會漸漸地形成一種依賴性。

覺得隻要自己表現好了，獲得進步了，就能得到物質獎勵。

慢慢地，這種表揚就會開始“變味”。

到了後來，孩子會為了得到物質獎勵而努力，早已失去了我們為什麼要努力的初衷。

2. 賦予孩子自主權

孩子長到一定的年紀，漸漸地有了自己的思想。在這個時候，家長應該給予孩子适當的自主權。

遇到任何問題了，都應該讓孩子自己去考慮問題，而不是一味強制地去管教他。

告訴他這不能做，那不能做，而是應該教導他應該怎麼做。

在平時，要多跟孩子進行溝通。

無論是出去玩還是做什麼事情，都要有時間控制。玩到一定時間了，就應該回家。

一個孩子在遊樂場玩，媽媽說：“我們該回家了。”孩子回答：“讓我再玩2分鐘。”

2分鐘到了，孩子乖乖地跟母親回了家。

在這中間，孩子沒有表現出任何不情願的行為，原因是什麼？就是因為母親給予了他自主權與信任度。

而平時，母親也常常在跟他交流。跟他約定了，出去玩要有時間觀念，時間到了，就應該及時回家。

當孩子說提出要再玩2分鐘的時候，這位母親也沒有嚴厲地回絕他。而是選擇相信他，也正是這種信任感與自主權，讓孩子覺得媽媽是講信用的，沒有騙自己。

而自己既然答應了對方，就應該言出必行。

最後總結一下全文：

對孩子進行正面管教尤為重要，我們每一位年輕的父母都應該用自己正确的方式，幫助孩子從小樹立正确的世界觀、價值觀、人生觀。隻有三觀正了，我們的孩子才能在人生的道路上不走彎路，走出一條屬于自己的康莊大道。

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