看了《地球上的星星》這部電影，被伊夏和尼克的故事感動着，對尼克的工作深有感觸。
影片很有印度的地道風味，但我感觸的卻不是這些，我想談的是，尼克——一個閃着師愛光輝的美術老師。
他的出場，要做多少精心的準備，這種準備蘊含着多少他對教育的熱愛，對孩子的熱愛。當他把全班人的興緻調動起來時，他卻留意到了還有一個不起眼的伊夏，不開聲的伊夏，一個有認知障礙的伊夏。這需要老師有一顆公平的心，需要有一個的細心觀察的習慣。
當他向伊夏伸出的橄榄枝受到拒絕時，尼克沒有放棄，他的眼裡流出了伊夏的淚水。于是，他不遠千裡來到伊夏的家，了解到了一個怎樣的家庭和一個真實的伊夏。聽着他跟伊夏的父母對話，正确地解釋着伊夏的認知障礙時，讓我深深感受到一個老師的智慧，一個老師對學生發自内心的厚愛，感受到了一個老師對學生的強烈責任感。
光有愛和責任卻還是不夠的。影片中的幾個老師包括伊夏的父母，他們也有愛，他們也很負責任，但是他們的愛和責任卻加深了伊夏的壓力，成了伊夏的痛苦，加劇了伊夏的自閉。尼克給我們做了榜樣，他深喑心理學，他熟知教育學的方法，用了一種很巧妙的方法開啟了伊夏緊閉的嘴巴，打開了他的心扉，讓他找回了自信。
讓我們來看看尼克教育方法吧：剛看到時的關心、善意的詢問、被拒絕時的冷處理、不遠千裡的家訪、找到閃光點後驚喜、不經意的開燈、講述名人的故事、感同身受的交流、沙盤的練習、橡皮泥的挰字等等。一個學生又怎麼會拒絕這樣的老師呢，于時，我們慢慢看到了伊夏的笑臉，看到了他的自信，看到了他的過人才藝，看到了他最終赢了老師……
沒有愛就沒有教育，這句話我們常聽
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