核心内容：工齡計算是指職工以工資收入為生活資料的全部或主要來源的工作時間的計算。那麼脫産學習這類特殊情況的員工，又應該怎麼計算工齡?以下由法律快車編輯為你介紹相關典型案例。

案例介紹

阿雅大學本科畢業後，到北京一家機械設備研究所工作。因為當年參加研究生入學考試，僅差3分沒有取得面試資格，所以阿雅希望工作安定以後，再找機會考取b大學的碩士研究生。經與家人商議，阿雅決定報考2000年的全國碩士研究生入學考試，他毅然選擇了脫産報考學習。經過刻苦學習，阿雅不但如願于2000年考取了b大學的機械工程碩士，而且在此後的學習過程中，一路過關斬将，2004年又考取博士學位，并在2007年畢業前作為交換生出國留學1年。回國以後，阿雅應聘到某大型國企擔任某項目的經理。

2010年下半年，公司面臨着财務虧損的局面。經公司評議，決定取消阿雅所在的項目，并遣散該項目的所有人員。在兩人協商解除勞動合同時，阿雅提出，經濟補償年限應當從其2000年考取b大學碩士研究生開始計算。究竟阿雅的主張對不對?

勞動争議網勞動法律師分析

根據國家教育委員會、勞動部、人事部《關于博士生和在職人員考取碩士生學習期間工齡計算問題的通知》規定：首先，國内博士生學習期間計算工齡。出國攻讀博士學位研究生的工齡計算問題，仍按《國務院批轉國家教育委員會〈關于出國留學人員工作的若幹暫行規定〉的通知》(國發[1986]107号)有關規定辦理。其次，在職人員考取國内碩士生，學習期間計算工齡。在職人員出國攻讀碩士學位研究生，獲得碩士學位回國工作後，在規定的學習年限内也計算工齡。由于阿雅離職後考取全日制脫産的國内碩士研究生學位，其後又攻讀了國内博士生，因此他要求将學習期間的時間計入本單位工作年限的要求是正當的，但是其工齡應當從2004年考取博士生開始計算。

相關知識點介紹

什麼是脫産學習的形式

我國的成人教育按學習形式又可分為函授、夜大和脫産班三類。

專業學位教育的學習方式按照非全日制和全日制攻讀種類的不同而不同：非全日制攻讀專業學位以業餘時間學習為主，利用周末、節假日上課或集中授課的方式，進行不脫産或半脫産學習，學習時間一般為2-4年；全日制攻讀專業學位的人員全脫産學習，學習時間一般為2年，同時必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少于1年。

函授學習就是學校将教材發給你，你通過自己閱讀、觀看電視講座、使用電腦作為輔助工具等方式進行學習，你和老師的交流是通過通信設備、電子郵件等方式進行的，作業也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時會有幾天的面授學習和考試，通過考試就可以取得相應的證書。

夜大通常是為了考慮已有工作的學生而安排的一種授課方式。通常在周六周日上課，有時候會安排在晚間上課。考試形式也與統招生無太大差别。隻是時間上有時候會安排在晚間考試。

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