作者：馬建紅

青年節到了，似乎該說說年輕人的事。這幾年社會上流行一種說法：“我的青春我做主”。這話初聽起來挺有個性，包含有追求獨立，對不讓其“做主”的人進行抗議的意味；再仔細琢磨，這話還有幾分任性的成分，有“我的青春我說了算，你們誰也管不着”的含義。那麼每個人的青春乃至人生該由誰做主呢？這個問題還是挺有讨論價值的。

漫畫/曹一

一些年輕人之所以有“我的青春我做主”的呐喊，主要是因為他們的生活總是由别人做主所緻。在家裡自不必說，中國父母的身份是“家長”，其權威可以說是全方位的，小時候要包辦子女的吃穿用度，上學了則時刻關注着你的學習成績，中考要報哪所中學，高中分科是學文還是學理，上大學報考什麼專業，甚至是出省上學還是留在本省，等等，父母一般都會替你“做主”；等到大學畢業了，找什麼樣的伴侶，父母也會給出意見。天下父母如此全方位包辦的理由也都差不多，“我還不是為了你好？”在這些“你竟無法反駁”的至理名言的夾擊圍攻下，“産出”的可能就是一個個永遠長不大的“巨嬰”，這樣的人即便年齡上已經成年，但遇到事情卻總想依靠别人，既想不出處理的辦法，也不敢或沒能力擔當，而習慣于替他們做主的父母顯然應負“主要責任”。

除了家庭之外，另外的管束則來自校園和社會。對于老師來說，聽話的孩子那就是乖孩子，老師布置的作業能按時按量完成；老師說的都是對的，書本上講的就是真理，答題的時候隻要寫全了得分點，就可以得高分；生活中規規矩矩，不惹事那就是通常意義上的好學生。在這樣的氛圍中，一些學生已習慣于接受固定的标準的答案，當然也難以培養他們具有獨立思考的能力。從學校畢業了，這些學生進入社會了，而單位的領導依然喜歡的是言聽計從的人，而非有自己想法的下屬，這些年輕人缺乏“做主”的機會。一個人在單位呆得久了，即便曾有過的棱角也會被磨光，在這樣的環境裡，又怎麼會培養出創新思想或開拓精神呢！

在這樣的家庭、學校與社會環境中成長起來的年輕人，總是按照家長、老師和領導的安排和意願來生活、學習和工作，很少有自己做主的機會。而當他們在身體與心智日漸成熟的情況下，他們提出“我的青春我做主”以示抗議，也就很自然了。這其實也是年輕人在邁向成熟的一種表現。

年輕人要“我的青春我做主”，需要兩方面條件。

一是從家長、社會角度而言，要逐漸學會放手。家長們要明白，即便再能幹、再強勢的父母，自己也總有老去的一天，子女們的日子終須他們自己去過，這是誰都無法替代的，隻有早放手，他們才能更快更好地成長起來；至于在一般的社會生活中，無論老師也好，領導也罷，也不管你願不願意，都沒有誰可以長生不死，沒有誰可以不退出曆史舞台，隻有“放手”讓年輕人去做事，他們在“接手”這個社會的那一天，才不會手忙腳亂，無所适從。

二是年輕人要有“做主”的勇氣和能力，而這種勇氣和能力則需要學習和鍛煉得來。在日常的生活和工作中，我們誰都難免會犯這樣那樣的錯誤，剛開始學着“做主”的人尤其如此，而且家長們之所以總不願意放手，其原因也正在于此，這就使得有些年輕人因害怕犯錯而膽怯，缺乏自己做主的“勇氣”，這時候，身邊人的諒解、包容、鼓勵和支持就顯得非常重要。而有了勇氣，“敢”自己做主，并不意味着你可以随心所欲，可以不計後果地蠻幹，這就需要從他人的經驗中，慢慢學會“如何”做主。他人的經驗有些存在于生活中，另一些則記錄在書本裡。自己“做主”不等于不聽别人的意見，家長“我吃的鹽比你吃的飯多，我過的橋比你走的路多”的話是有道理的，他們的人生經驗甚或教訓，都是後來人的一筆财富，年輕人在自己做主的時候應該多聽聽别人的忠告，在綜合各方面信息的基礎上加以分析，進行研判，成功的幾率會提高很多，而把别人的勸告一味地當作無謂的唠叨和幹預加以排斥，則一定會處處碰壁的。

此外，讀書也是獲得他人經驗的一條捷徑。古今中外那些哲人對生活的感悟，留存于書籍的字裡行間，書讀的多了，作者的知識或智慧，會潛移默化為一種可供參考的信息，有助于我們作出正确的判斷。讀書的好處是我們可以不用管作者是誰，不拘作者是古人今人，男人女人，中國人還是外國人，不分時間地點場合，隻要我們去“閱讀”，就可以從那些文字中讀出所需要的東西，因此，要想自己做主，并且提高自己做主的成功率，不斷地讀書學習也是必不可少的。

其實，作為人，不僅要學會“我的青春我做主”，更重要的是學會“我的人生我做主”。不僅要學會如何“做主”，而且要學會為自己做主的結果負責，學會承擔責任。人們在學會做主的過程中，都難免犯錯誤，走彎路，隻要自己能堅持，不氣餒，不抱怨，身邊的人給機會，能包容，年輕人“自主”的青春才會生機盎然，也才可能有“無悔的青春”。（馬建紅）

（作者馬建紅為法學博士）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!