班幹部的培養?用人所長，避人之短，班幹部在班集體中處于核心地位，特别是班長的挑選，更要慎之又慎在反複比較、細選幹部之後，要充分發揮班幹部的主觀能動性，調動他們工作的積極性和創造性，将班主任從繁瑣的具體性事務中解脫出來，推動教育教學工作的發展要堅持“用人所長，避人之短”的原則，我來為大家講解一下關于班幹部的培養?跟着小編一起來看一看吧!

班幹部的培養

用人所長，避人之短，班幹部在班集體中處于核心地位，特别是班長的挑選，更要慎之又慎。在反複比較、細選幹部之後，要充分發揮班幹部的主觀能動性，調動他們工作的積極性和創造性，将班主任從繁瑣的具體性事務中解脫出來，推動教育教學工作的發展。要堅持“用人所長，避人之短”的原則。

培養班幹部的自我責任心，班幹部具備的第一素質應是強烈的責任心、嚴格的自律性，這是服衆和做好管理工作的基礎，也是身先士卒起到帶頭榜樣作用的前提；第二素質應是強烈的上進心，具備這一素質是使自身以及班級得到發展的重要一環。作為班主任，要站在新世紀的高度來認識、加強對班幹部自我責任心培養的重要性，要有目的地開展自我責任心的訓練。在培養班幹部的自我責任心時，要讓每一位班幹部明白自己首先是一名學生，首要任務是學習，應該在學習上樹立起自己的威信，從一言一行中培養他們的自我責任感，要培養他們的好習慣、先進思想來克服他們的不良習慣。其次要引導他們自我設計實踐活動，如讓他們在班上組織一系列的文體活動——節假日主題手抄報、國旗下講話、節日彙演等，讓他們在實踐中更全面地認識自己、調适自我，在實際鍛煉中領悟角色規範，培養行為習慣，培養自我責任心。但事實上很多事情往往事與願違，班幹部在做工作時挫折、考驗會不期而至，滿腔的熱情與現實的社會相碰撞時會影響他們的責任心。因此班主任更要及時幫助和輔導他們逐步建立起健康的心理，并加強同他們的及時溝通。

壓實責任，加速成長，一開始，班主任作為班幹部的堅強後盾，要支持其放手工作，幫助其樹立威信，手把手教會其工作方法，形成以班長為核心、分工明确、各司其職、各負其責、相互協作與支持的班委會。進入初一以後，要逐步放手讓其自己完成學校各項工作，班主任隻提出具體任務和目标，并提供必要的幫助。要培養和輔導班幹部處理好人際關系。班幹部在工作時，因有時方法不當會與其他學生發生磨擦、産生矛盾，所以班主任一定要教育班幹部做一個寬容體諒之人，學會說“對不起”，做一個自立、自信、自控、自愛之人。一定要加強對自己日常行為的養成教育，凡事要以身作則，做好帶頭表率作用。要培養他們交往的潛能，逐步養成情緒穩定等優良品質。

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