六年級童詩創編? (一)課文原句:同上(六年級下冊第六單元),我來為大家科普一下關于六年級童詩創編?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!
(一)課文原句:同上(六年級下冊第六單元)
(二)文化因素:出自明張岱《答袁箨庵》:“信手拈來,自亦不覺其熟滑耳。”
(三)文化内涵:“信手拈來”是含義比較複雜的成語,它複雜就複雜在它含有的意義有些從字面上看不出來。如它“形容寫作時能熟練地運用典故,不假思索地就用得很精彩”這一意義,隻能看到“随便一伸手就拿過來了”,而其他的如“熟滑”的意義就看不出來。
再有在《清朝野史大觀·卷十》中有這樣的話的:“婺源江峰青先生宰嘉善時,所有判狀,往往雜以诙諧,信手拈來,都成妙谛(婺源江峰青先生在主持嘉善的工作時,所有的判決的文字,往往摻雜有诙諧之語,很自然地就寫出來而且成為高妙的道理)。”此中的“很自然地就寫出來”這樣譯似乎也不能盡其意。
當然,陸遊在《遣興》中說的:“床頭亦有閑書卷,信手拈來倦即休(床頭有閑書放在那裡,随便一伸手就拿過來看,看累了就休息)”中說的“信手拈來”,因為沒有其他附加條件,所以可以這樣譯。
說明:為了幫助小學生家長順利地為自己的孩子答疑,幫助小學新入職的教師查找資料,幫助高年級學生順利自讀,本《随筆》将對這些含傳統文化因素的名言警句做一些講解。敬請閱讀。
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