六年級上冊語文一二單元教學反思?小學語文六年級上冊教學反思 第二單元 語文園地，我來為大家科普一下關于六年級上冊語文一二單元教學反思?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

六年級上冊語文一二單元教學反思

小學語文六年級上冊教學反思 第二單元 語文園地

《語文園地二》是第二單元知識總結。本語文園地一共涉及到了四方面的内容：即交流平台、詞句段運用、書寫提示、日積月累。第一部分“交流平台”旨在讓學生學習場面描寫。描寫場面時運用點面結合的方法。“詞句段運用”這一闆塊意在讓學生學會重點詞的作用和一些詞的另一種表達方法。“書寫提示”闆塊通過舉辦書寫展覽督促學生提高自己的書寫水平。最後“日積月累”版塊用四首詩裡的詩句表達出精忠愛國的高尚情懷。通過教學，我有以下想分享的内容：

一、教學效果

通過教學，我取得了以下效果：

1、在進行教學之前，我放開課堂，讓學生們自己說說學過的課文中點面結合的場景，總結出點面結合表述方法有什麼特點，然後讓組長做代表與全班同學一起讨論交流。同學們興趣盎然，都很積極地參與到讨論中，最後進行了點面結合的場面描寫的小練筆。

2、學習第二闆塊時，關于重點詞的運用，我讓學生們對帶有重點詞和不帶重點詞的句子進行比較，看看有什麼不同，進而理解重點詞在句子中的作用。對于一詞多種表達，我讓學生反複地讀例句，并用“說”替換到句子中，使學生明白，不同語境下的詞語雖然意思一樣，但是蘊含的感情是不一樣的。

3、關于書寫提示，我拿出一節課的四分之一的時間，讓學生們進行練字，并巡視糾正學生們的書寫，不斷地糾正他們的書寫姿勢、書寫習慣，寫完之後，讓學生們之間互相讨論，推舉出書寫好的學生，讓學生們對于字體嚴格要求，不斷規範自己的書寫習慣，提高書寫水平。

4、對于古詩的學習,先讓學生自己朗讀古詩，糾正學生的字音，使學生能正确、有節奏地朗讀詩句，背誦詩句，再讓學生品一品這些詩句中所蘊含的感情，引導學生體會詩中蘊含的愛國之情。

二、成功之處

在語文園地二的學習中，由于我備課比較充分，在課堂上講解很自然，很好地把握了課堂，調動了學生們的積極性，尤其是古詩背誦環節學生們積極性比較高，課上全班同學基本背過了詩句，并理解了詩意。

三、不足之處

對于書寫指導上還有很大的欠缺，一時無法糾正學生們的錯誤的寫字姿勢和方法，學生們練字時是一種姿态，平時寫字又是一種姿态，沒有辦法很好地融合起來，因而課後作業，學生們的書寫和課上練字的書寫一點也不一樣。

四、改進措施

今後在教學中，平時也要多對學生們進行督促，平時作業中注意糾正壞的書寫習慣，嚴格要求學生保持好的書寫習慣，提高自己的書寫水平。相信經過長期的堅持和訓練，學生們會越來越好。

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