今天到店的是一位媽媽帶個小男孩,是老師催促家長盡快配鏡,檢查顯示近視,右眼-4.50左眼1.00,判定為屈光層差。試戴後顯示首次配戴頭暈空間改變大,左右成像差别大,建議等像處方給予足配,但訂制等待7日,家長急要不等遂決定采用分次給光建議,三月後給方足矯,首次右眼欠矯-0.75給予-3.75這也是權宜之計。 細聊得知小孩初二,三年級就已發現近視-0.50,那麼為何今天才來。家長說眼鏡一但戴上就摘不下來,越戴越高,所以不戴。
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這裡體現出一些問題,學校社會還需要加大對視光知識的普及。眼球是一個光學結構,角膜、前房、晶體、玻璃體、視網膜共同作用,互相補償,參與成像。成像在視網膜前那就是可疑近視,眼鏡店霧視或醫院散瞳顯示近視,那麼就是近視了。近視是什麼,我形象的說:-1.00屈光度,兩米遠看到對方的眼睛是模糊的,看到一厘米方正字是模糊的。那麼在學校上課距離黑闆2米以外隻能是猜字,成績能好嗎?近視是不能根治的,及早幹預是為了防控近視的快速上漲。
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