五年級下冊語文景陽岡課後第二題?小學五年級語文6課《景陽岡》課堂筆記、練習題及閱讀題，下面我們就來聊聊關于五年級下冊語文景陽岡課後第二題?接下來我們就一起去了解一下吧!

五年級下冊語文景陽岡課後第二題

小學五年級語文6課《景陽岡》課堂筆記、練習題及閱讀題

一、課堂筆記

二、閱讀題

魯智深拳打鎮關西（片段）

鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕将入去，望小腹上隻一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看着這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的隻一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丢在一邊，口裡隻叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢隻一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻将出來。兩邊看的人是懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，計饒。魯達喝道：“咄！你這個破落戶！若隻和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺計饒，灑家偏不饒你！”又隻一拳，太陽上正着，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、钹兒、铙兒一齊響。魯達看時，隻見鄭屠挺在地上，口裡隻有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這厮詐死，灑家再打！”隻見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺隻指望痛打一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指着鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

——施耐庵《水浒傳》

1.這段文字描寫人物運用的主要方法是（ ）(多選)

A.肖像描寫 B.語言描寫 C.動作描寫 D.心理描寫

2.魯提轄打鄭屠戶三拳之前說的幾句話是為了

。

3.文章描寫魯提轄的“三拳”運用了三個比喻，分别從哪個角度去形容？（ ）

A.從旁觀者的味覺、視覺、聽覺角度

B.從魯提轄的味覺、視覺、聽覺角度

C.從作者的味覺、視覺、聽覺角度

D.從鄭屠的味覺、視覺、聽覺角度

4.魯提轄明知鄭屠戶已經被打死了，為什麼還要說“你詐死，灑家和你慢慢理會”？從中看出魯提轄具有什麼性格特征？

答案：

1.BCD

2.交代打鄭屠戶的原因，使魯提轄三拳打得有理有據

3.D

4.為了掩蓋已經打死鄭屠戶的事，從中看出魯提轄粗中有細，有勇有謀的性格特征。

林教頭見差撥

隻說公人将林沖送到滄州牢城營内來，營内收管林沖，發在單身房裡聽候點視。卻有一般的罪人，都來看觑他，對林沖說道：“此間管營，差撥，都十分害人，隻是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便觑的你好；若是無錢，将你撇在土牢裡，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，隻說有病，把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得個七死八活。”林沖道：“衆兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？”衆人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。”

正說之間，隻見差撥過來問道：“那個是新來的配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指着林沖便罵道！“你這個賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這厮可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發迹！打不死，拷不殺頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手裡，教你粉骨碎身！少間叫你便見功效！”把林沖罵得一佛出世，那裡敢擡頭應答。衆人見罵，各自散了。

林沖等他發作過了，去取五兩銀子，陪着笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。”差撥看了道：“你教我送與管營和俺的，都在裡面？”

林沖道：“隻是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。”差撥見了，看着林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久後必然發迹。據你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久後必做大官！”林沖笑道：“總賴顧。”差撥道：“你隻管放心。”又取出柴大官人的書禮，說道：“相煩老哥将這兩封書下一下。”差撥道：“即有柴大官人的書，煩惱做甚？這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便隻說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。”林沖道：“多謝指教。”差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖歎口氣道：“‘有錢可以通神，’此語不差！端的有這般的苦處！”

——施耐庵《水浒傳》

1.下列對小說的分析和概括，不正确的兩項是（ ） A.小說寫了林沖發配滄州、初入勞營的一段情節，作者将筆墨集中在林沖見差撥的細節描寫上。 B.差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖隻是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。 C.小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當時社會的世态人情，也表達了林沖的感慨和無奈。 2.小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什麼作用？

3．差撥是一個什麼樣的人？

4．對第三段“林沖等他發作過了，去取五兩銀子，陪着笑臉告道”這句話，表現了林沖什麼樣的性格和心理。（寫出兩點即可）

答案：

1.B

2.①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環境。 ②為後面的情節發展作鋪墊，制造懸念，使故事産生波瀾。

3.差撥是個利用職權詐取錢财的勢利小人

4.①謹慎小心。②沉着冷靜。③隐忍順從。④顧及顔面。（意對即可）

三、練習題

第一課時

一、讀拼音，寫詞語。

王五又jī（）又渴，便走進路邊茶館。茶館裡人人議論官fǔ（）張貼的bǎng（）文——因為有大蟲，所以行人不得獨自過景陽ɡānɡ（）。王五想，要是有壯士能赤手空quán（）打死老虎，就好了。

二、填上恰當的關聯詞。

1.酒家道：“我家的酒（）是村裡的酒，（）比得上老酒的滋味。”

2.酒家（）說（）搖着頭，走進店裡去了。

三、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

1.酒家給武松篩了滿滿一碗酒。（）

2.你如何不肯賣酒與我吃？（）

3.這時候天快晚了，你還過岡，枉送了自家性命？（）

4.請勿自誤。（）

四、按課文内容填空。

本文重點講了武松（）和（）這兩個故事情節，分别可以看出武松（）和（）的性格特點。

【答案】

一、饑府榜岡拳

二、1.雖然……可是…… 2.一面……一面……

三、1.斟 2.為什麼 3.白白 4.不要

四、喝酒打虎倔強勇武

第二課時

一、比一比，再組詞。

岡（　）　幾（　）　旁（　）

剛（　）　叽（　）傍（　）

鋼（　）　譏（　）　榜（　）

綱（　）　饑（　）　膀（　）

二、根據課文内容選詞填空。

1.(閃、躲)武松翻身下來，( )在青石旁邊。

2.(打、劈) 梢棒從半空( )下來。

3.(跳、撲 )那大蟲翻身又( )過來。

4.(揪、抓) 兩隻手就勢把大蟲頂花皮( )住。

三、給下面的句子換個說法，意思不變。

1.你留在我家裡歇，莫不是半夜三更要謀我财，害我性命，卻把大蟲吓我?

2.倘或又跳出一隻大蟲來，我卻怎地鬥得他過？

四、閱讀課文選段，完成練習。

……那大蟲背後看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起來。武松隻一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不着，吼一聲，卻似半天裡起了個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，隻一剪。武松卻又閃在一邊。

1.畫出文中一個比喻句。這句話把比作體現了的特點。

2.在文中畫出武松沉着應戰的動作，并說說從中感受到武松的什麼特點？

【答案】

一、山岡幾個旁邊

剛才叽叽傍晚

鋼鐵譏笑榜文

綱領饑餓膀子

二、1.閃 2.劈 3.撲 4.揪

三、1. 你留在我家裡歇，就是想半夜三更要謀我财，害我性命，所以拿大蟲來吓我。

2.如果再跳出一條大蟲來，鬥不過。

四、1. 大蟲見掀他不着，吼一聲，卻似半天裡起了個霹靂，振得那山岡也動。

大蟲的吼叫霹靂老虎兇猛

2. ①武松隻一躲，躲在一邊。②武松卻又閃在一邊。

沉着冷靜武藝高強動作敏捷（答案不唯

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