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昨天我們就如何進行測試分析進行了溝通，今天和大家就如果設置和培養班幹進行交流。

班幹是班級的核心力量，培養一支強有力的班幹隊伍将大大減輕班主任的負擔，将有力地推進班級穩步發展。

那麼，怎樣才能設置科學的班幹管理體系和培養強有力的班幹團隊呢？這是每個班主任都要認真思考的問題。筆者結合這些年的做法，以供參考。

1.班幹設置

一個班級就是一個社會，如何管理好這個班級，其實我們可以借鑒管理學的一些方法，甚至可以借鑒國家管理的一些措施，比如，有些人根據國外一些國家的兩黨輪流執政制，采用兩套班委班子輪流管理，也有根據國外一些國家三權分立的方式，實行立法、行政和司法三種國家權力分别由不同機關掌握，各自獨立行使、相互制約制衡，而設置班級管理部門、班級執法部門、班級監管部門，各自獨立運行……不管采取哪種方式，目的都在于充分發揮班幹的作用，讓班級在科學的管理中有序發展。

筆者采取的是班長組閣制，即由班長組閣班委，因此，選一個好班長至關重要。班主任要充分發動同學們積極報名參加班長的競選，這就需要班主任有意識地觀察，瞄準班級中具有較強領導力的同學，如果這部分同學沒有參選，則要做好動員工作，盡量能參選。對于報名參選的同學進行認真審查，符合要求的候選人參加競選，不符合要求的婉轉提出。之後開展班級大會，進行競選，競選之前要做好學生的思想工作，務必要珍惜手中的選票，為了班級的發展，選出最适合班級的班長。競選的基本程序是：1.候選人進行競選演講。2.全體同學投票。3，組織同學當場驗票、讀票、計票。4.班主任宣布當選者，表示祝賀，确定班長。5.當選班長發表就職演講。

選出班長之後，班主任要和班長進行談話溝通，由班長組建班委，班長根據自身需要，确定班委成員（包括副班長、學習委員、紀律委員、生活委員、紀律委員、體育委員、文娛委員等），副班長再确定好各組組長，學習委員确定好各科代表，紀律委員确定值日班幹，生活委員确定各值日組長，宣傳委員組建宣傳組成員。

由各負責人确定好各自的工作任務，比如班長要确定各班委的工作職責，副班長要确定好各組長的職責，學習委員要确定好各科代表的職責，紀律委員要确定好各值日班幹的職責，生活委員要确定各值日組長的職責，宣傳委員要确定宣傳組成員的職責。首先由負責人以書面的形式寫出來相應崗位的職責，交由班主任過目，班主任再根據各負責人所寫進行修改提建議，并和負責人進行溝通，最終形成各崗位的職責。

各負責人按照層級管理的方式，層層負責，對所管理的成員有任免權。如果覺得該同學不是很負責，可以免去其職務，提請新的同學接任，并向班主任提出書面說明，接着再在班級大會上向全體同學闡明原因宣布任免職位和名單。

這種方式的好處是各負責人可以根據自身需求遴選人才，有利于增強團隊的戰鬥力，更好地推進班級發展。

2.班幹培訓

班幹畢竟是學生，班級管理經驗也不是很豐富，管理技巧、方法還比較欠缺，需要班主任進行有效培訓，讓他們在實踐中不斷反思，不斷完善，不斷進步。

班主任可以先形成班級培訓的班本教材（可以通過網絡搜索，再進行修改編撰，形成适合自己班的班幹培訓資料），每個班幹人手一本，剛開始要進行集中培訓，對班幹基本要求進行規範。在思想上務必讓班幹定好位，明确自己是同學們的服務者，為了班級的更好發展而貢獻自己的力量，接着就班級管理中的一些基本原則、基本技巧和他們進行明确。以後，可以每周召開一次班幹培訓會議，主要是各負責人彙報各自主管的工作的一個工作彙報和工作的反思，同時根據班本教材進行學習。當班級工作進入正軌，班幹的操作已經非常熟手了之後，班幹會議就可以不那麼頻繁了，可以兩周一次，或者隻開班委的會議，由班委負責召開各部門的會議。

在班級中要樹立班幹的形象，多表揚他們的辛勤付出，要有理有據，讓同學們感受到他們的艱辛。同時，要教育全體同學要理解他們的付出，懂得感恩，感謝他們的付出，做到換位思考。讓全體班幹感受到自己為班服務的榮耀，也願意讓自己的工作接受全體同學的監督。讓全體同學體味到班幹的付出，也經常給班幹提出一些建設性建議，同時接受班幹的管理。

好了，今天就聊到這裡，明天我們聊聊學生不服從班幹管理該怎麼辦。明天見。

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