師生在學校的時候，關系似乎很正常。和同學們在一起，學生表現也自然。但如果離開學校這一特殊環境，在另外一個場景之下，讓師生相遇，會是怎樣的情景呢？

江蘇一位小男孩到同學家玩，本意是找個伴兒更加開心。但是這個本來生動活潑的生龍活虎的小男孩，到了同學家之後突然間蔫了，坐在沙發上像個雕塑一樣，或者像被孫悟空使了定身法一樣，發呆了，一動不動。

為什麼？因為這個小男孩發現，他的老師也在同學家。

他的老師是誰呢？他的老師指的是體育老師。他的老師為什麼也在他同學家呢？因為他的老師是他同學的媽媽。

也許有人會說，見到自己的老師，這不很正常嗎？但是面對這種意外的相遇，可能這位小學生沒做好心理準備，他不知道自己如何是好，所以他就尬在那兒了。

找自己的同學玩兒，應該是無牽無挂的，無憂無慮的。至少，天性應該得到自然的發揮，處于一種本我的狀态。但是這位小男孩到了同學家之後，因為見到了老師而拘泥起來，為什麼會這樣呢？

有人說，這小男孩太懂事了，見了老師之後規規矩矩的，這是出于對老師的尊敬，體現了尊師重道的美德。

聽了這種解釋，我感到不可思議。

固然，尊師重教是一種美德，學生對老師應該尊重，但是因為這種尊重反而使自己處于尴尬的境地，不說了不笑了，使本來活潑好動的小男孩突然間像個機器人一樣，難道說這是正常的嗎？

小男孩為什麼會變成這樣，難道不值得我們深思嗎？

小男孩兒突然間呆住了，是因為出于對老師的尊敬，我覺得這種解釋勉強，說不通。

我覺得用“尴尬”這個詞，是最恰當的。

尴尬就是不知道如何是好，進不是，退也不是，說也不是笑也不是。意識到這種狀況之後，我自己不由得也尴尬起來。

本來很好的師生關系，為什麼會到了尴尬這一地步呢？到底問題出在哪兒？

我認為這是師生關系不和諧的表現。而且我認為，對小學生來說，責任不在于小學生，而在于老師的引導有問題。至少，是引導不足。

在學校裡教導學生，可能僅僅局限于教材，或者說在校内遇見老師要打招呼，要主動給老師讓路，等等。但是老師是否教導學生在校園以外的場所遇到老師的時候，應該怎麼辦？

不管在哪裡遇到老師，學生在人格上與老師都是平等的。在課下時間，學生喜歡玩，找同學玩，那就該怎麼玩就玩吧。這種真實坦然的表現，就是對老師最好的尊重。畢竟，尊重不是做做樣子，不是做表面文章。

那麼學生在同學家裡遇到自己的老師，馬上尴尬起來，我覺得他這種不知如何是好，應該與缺乏這方面的教導有關。那麼責任就在家長和老師的身上了。

從老師方面來說，固然我們是要講威嚴，老師在學生面前畢竟是老師，師生關系再平等，在學識上的差别也是存在的。

學生對老師的尊敬是應該的，但是不能因為尊敬，就讓學生疏遠老師。敬而遠之，難道好嗎？那是不接地氣的，那是缺乏親和力的。

所以說，老師還應讓學生親近，敬而又親，這才是一種理想的師生關系。

很遺憾，據我所知，在現實生活中，能夠正确處理師生關系，把握好師生關系分寸的，很少。而走向極端的人，卻并不少見。

要麼是威嚴有餘，親和力不足，老師給了學生兇神惡煞的形象，逼迫學生敬而遠之。另一種情況是喪失威嚴，完全跟學生處于同一起跑線，這又走向另一個極端。

《紅樓夢》當中寶玉挨打之前，聽說金钏之死，這個消息對寶玉沖擊很大。以至于他走路的時候，和一個人撞了個滿懷。當他發現對方正是自己的父親，寶玉不覺倒抽了一口氣，可見寶玉是何等的害怕。

《紅樓夢》裡寫寶玉對賈政的恐懼，不僅是心理的，更是生理的。這種恐懼，正是父子關系不和諧的重要表現。

家長或老師把與孩子的關系搞得隻有讓對方害怕的份兒，那這種關系是夠畸形的。難怪賈政對寶玉雖然花了這麼多心思，精心培養，但是最終效果卻并不理想。

這麼說來，我不但同情一直受驚吓的寶玉，我更同情在教育兒子這件事上出力不讨好的賈政來。

梁漱溟在他短暫的教學改革當中，提出了許多先進的理念。盡管他在曹州六中的改革很快就告一段落，但是他提出的一些理念是很先進的。

他提出的“全面成長”和“整個人的教育”，就是很先進的理念。

老師不應該隻教學生知識，更應該教學生做人，關注學生的心理和性格等方面成長。全方位的教育，全面的教育，才是真正的教育。

應試教育為什麼廣受诟病？就是因為它隻抓成績抓分數，對其它方面都忽視了。

谷超豪給錢教授做助教時，錢教授教導他，跟學生說話的時候一定要注意維護學生的自尊心，要幫助學生樹立信心，不要打擊他們。

錢教授對學生的關照真是細緻，不僅教導自己的助教解答學生的疑問，更注意學生心理素質和性格的培養，對學生的關照就是開放性的，是多方位的。這樣的老師真是太難得了。

江蘇這位小男孩兒，他本來可以快快樂樂找同學玩，但是認出自己的老師之後，反而尴尬了。我想，老師在現場應該教學生怎麼做。

安徽有一位50多歲的李恺，胖子老師。他和學生跳舞，打成一片，被學生稱為“超級舞王”。這就是培養親和力的有效手段。

按理說，50多歲的老教師跟小學生絕對在溝通上會存在代溝，但是這位李恺老師就做得很好，他和學生的關系很和諧。

打造和諧的師生關系，任重道遠。願每個小學生都能快樂成長！

@擁抱大語文

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