保育員考試中對于職責的内容幾乎是必考知識，本文不介紹職業考試，為大家分享一篇生動樸實的從業心得，主要舉例孩子進餐習慣的培養方面，談做保育的心得，希望對你的學習有所啟發幫助。
做小三班的保育員快一年了，也是我第一次做小班的保育員。從剛開始接觸的無所适從、力不從心到今天不能說得心應手但也是駕輕就熟了，不管是一日活動中的各個環節還是與搭班老師之間的配合都有了自己的經驗。
成長記錄：
現在我和孩子們的相處已經非常熟悉，對他們各方面的自理能力已經有了比較全面的了解，比如在吃飯方面，有得幼兒真的很棒，但也有部分幼兒不良現象比較嚴重。
比如思思小朋友每次吃飯，不肯自己吃兩個小手放在桌子下面，而且喜歡把飯含在嘴裡，不咽下去，針對這種情況，我開始時适當的喂她幾口并且鼓勵表揚她，提高她的自信心。她含飯我就提醒她小嘴巴動起來，剛開始時，效果不是很理想，為了能讓孩子養成良好的習慣，作為“大媽媽”的我依然繼續堅持，同時也積極和孩子的家長進行交流。
後來才知道原來在家裡她都是奶奶喂的，任何事情都是大人包辦了，自己從不動手，于是我要求家長的配合，讓她在家裡學着自己動一動手，家長放一放手。久而久之，驚喜的發現孩子的午餐習慣慢慢地變好了，孩子不再等我去喂了，也不再将飯含在嘴裡了，一抹微笑悄悄地爬上了我的臉龐。
經驗總結：
幼兒期是孩子生長發育的關鍵時期，而攝取豐富的營養是幼兒健康發育的保證，因此，幼兒科學進餐，合理搭配，不偏食，不挑食，不浪費以外飯前洗手，飯後漱口等良好的進餐習慣，直接關系幼兒的健康成長，幼兒能否正确進餐，是幼兒家長和幼兒園天天遇到的一個難題，從上面的小例子中可看出我所在的班級也同樣遇到了這樣的難題。
我想，保育配合，保教合一這樣才能面對孩子身上出現的問題。養成良好的習慣不是一朝一夕就能養成的而是要日積月累中鞏固才得的，通過案例中進餐習慣的培養，我對保育結合有了全新的認識，進餐的習慣培養有時候看似一個小問題卻蘊含着大學問，老師家長和孩子都是關鍵。
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