早上，才11點10分，還沒有到中午休息時間，朋友破例給我打了電話。

她說，剛參加完上午的學校開放日活動，有些揪心，不吐不快。

沒待我發問，她便迫不及待地說了起來。

我家孩子在幼兒園裡顯得畏畏縮縮的。他明明喜歡木馬，想要上去玩，可是那個霸道的小姑娘，就是占着木馬不放，他就隻有退到一旁了。他還想要去遊戲室，有幾個小朋友又攔着他，不讓他去，他們還罵他小壞蛋。我感覺他在幼兒園裡受到了排斥。

原本，剛上幼兒園時，他特别喜歡舉手發言，現在也不願意舉手了。這一堂課，他一次都沒有舉過手。

我很擔心，要是他在幼兒園裡，經常受到傷害，内心扭曲了怎麼辦？

聽起來，似乎問題有點大。

我問她，那據你一早上的觀察，孩子在幼兒園裡有沒有做得好的地方？

她考慮了一秒，表示：還真沒有。

于是我問：

老師上課時，他有沒有仔細聽？

有沒有經常轉移注意力？

小屁股在凳子上能不都坐得住？

她說：孩子上課時，還是能投入的，坐在位置上也挺安分，注意力挺集中。

不過，她馬上補充道：班上至少百分之95的孩子都能做到啊，這不稀奇。

是啊，班上百分之95的孩子都能做到，你的孩子要是做不到，那就有點麻煩了，他能做到，說明發展得很正常啊。隻不過，沒有你希望的那麼突出而已。我客觀地說。

在我的分析和勸服下，朋友終于放下了揪心，準備更加用心對待孩子的教育。

其實，如果家長認為孩子在幼兒園/校園的表現，不盡如人意，個人認為，家長本身應該學會自我調節，其次，要對孩子進行一些引導，具體如下：

2 家長該如何調節和引導

毋庸置疑，媽媽們很愛孩子。

總希望自己的孩子，十全十美。在幼兒園裡，能與小朋友們打成一片，得到老師的寵愛，所有會做的事情，都比别的小朋友做得好。這是媽媽們的期待和夢想。大部分時候，我們的小朋友表現的有些平庸，不如媽媽們的意。

首先，媽媽們應調整好心态，接納孩子的平凡。

天賦異禀、天資特别聰穎的孩子，實在是少數，從人口學正态分布規律看，僅僅占總人口的百分之五。大部分孩子，天資都一般，所以，孩子在群體中的表現，沒有特别突出或者優秀也屬于正常。

其次，每個孩子有自己的秉性，要尊重。

媽媽們最見不得自己家的孩子受委屈、受欺負。

而朋友家的孩子，天性熱愛和平，從小就不喜歡與人争鬥，不與别的小朋友争搶，遇到沖突情況，一般都是退讓。這在媽媽眼裡，孩子吃了眼前虧，會心疼，也會替孩子感到委屈。

其實，這是孩子處理沖突的方式，如果一味勉強他去與人争鬥，一來扭曲他的天性，孩子痛苦，也有可能做不好或者做不到。二來，若是孩子真做到了據理力争，凡事都要争個高下，長期看未必有好結果，可能容易受傷、容易與人發生沖突，容易睚眦必報。而且退讓通常不代表媽媽們所擔心的懦弱，隻是孩子不想卷入紛争，是寬容，更是退一步海闊天空的智慧。

第三，認識到孩子是不斷成長的。

孩子身上發生了變化，媽媽們不要光從消極角度去擔憂，也要從發展角度想問題。

為什麼上中班的娃，不愛發言了呢？

這可能包含幾方面的原因：一方面或許孩子真是在幼兒園裡受到了壓制，破壞了表達欲望；另一方面是孩子長大了，他更有自尊了。小的時候，積極舉手回答，不會害怕回答錯誤被他人嘲笑，而現在自我意識發展了，孩子不敢舉手回答，擔心答錯被别人笑話。還有，可能是這堂課比較特殊，因為是開放日，有媽媽和很多家長在班級裡，他有些不好意思。

第四，不過分高估同伴交往的重要性。

不能否認，人是社會人，任何人（成人、兒童）都需要與人交往，被同伴群體接納，受人歡迎是重要的，但是也不能誇大其意義。

一些成功學經驗教導我們，成人要懂得構建人脈，與人相處時要能八面玲珑。但成人朋友們隻要認真想想，在生活中起作用，能在重要時刻拉你一把，或者幫助你改變命運的人，真的不多。好的人際交往水平，不是與誰都成為朋友，而是擁有與人交往的能力，擇善者交往。一些人天生與另一些人無法成為朋友。

幼兒園時期的同伴交往，在孩子們的日常生活中還沒有占到最重要位置，同齡人對他們的影響力還不及父母和老師，此時，父母應抓住時機，培養孩子良好的品德和性格，幫助孩子找到自己所長，培養孩子自信心，日後自然能吸引到志同道合的好朋友。

第五，父母的愛和支持，是孩子健康成長的保障。

無論是成人還是孩童，都會在生活中面臨壓力，都需在社會中學習如何成為更好的自己。有的人面對壓力時會自暴自棄，而有的人，反而将壓力化為動力，最重要的區别是什麼？自信心以及強有力的支持。

朋友害怕孩子受到傷害後，心裡扭曲。

我認為，隻要家長正确引導，孩子的生活中有溫暖、鼓勵、理解和支持，孩子不會那麼容易改變心性，不堪壓力。父母是孩子的榜樣，父母的愛和支持是孩子力量的源泉，幫助孩子發現自身優勢，培養他面對問題積極勇敢的态度，比一味告訴他要順應他人、适應環境重要得多。

畢竟有創造力的個體，通常沒有那麼合群嘛。

綜上，尊重孩子的天性，培養他的自信心，給他最需要的愛的澆灌，就不怕孩子在成長路上遭遇挫折，也不怕孩子會一蹶不振。

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