昨天我給閨蜜說，我簡直不能控制寫字的手。她都沒笑，接着我的熱情，劈哩叭啦地說，這個愛好可以充分發揮，意思說有希望變現，不過當下我還隻能笑笑而已了。

這文章思路，源自昨天晚上，我本來很想爬起來，開電腦敲一下，但是想想這段時間，已經有過幾次熬夜，失眠的經曆，再這麼糟蹋自己，指不定又要付出代價。隻能忍住，但是忍的結果就是，瞬間的靈感，在時間的沖洗之後，會消散一部分。

我還是努力追憶一下，昨天晚上那個“文思泉湧”的自己。

主要就是從陪伴學生，輔導女兒，這幾年之間的經曆，産生一些小小的感悟。

說語文

語文主要可以分為閱讀和表達。

閱讀，不僅是課本，文字，其實還有新聞，時事，八卦，甚至小到廣告，包裝說明，這些跟我們生活學習有關的文字性的，都在無形之中，需要我們去閱讀。

這就是，我們說，語文其實，學在課外。然後我們的考試方式，是比較靈活的，知識面，比較廣，更加需要學生吸收大量素材，并且提煉出自己的觀點，思維，認知。

我喜歡把看到的一些正能量積極的人物事件，分享給我女兒，慢慢地她也學會了，這樣分享給我。這樣看書，就會有一些收獲。

再說表達，讀語文，學語文，最後的運用是表達，各行各業，随時随刻，我們需要不斷地陳述，描述，表述，這應該就是知識的運用。

我們現在送别朋友，一般說：你要走，我們也不留你了，下次再來。

但是李白是這樣說：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

小時候看到池塘的鴨子，就是想撿個石頭起來，去砸一下，人家受驚了，拍着翅膀，逃命一樣的飛，特别開心。

前人這樣寫：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

公園裡的柳樹吐新芽，我們第一反應就是，哦，春天來了。

古人卻說：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。

下雪天，我們如果看到有個老人，木船，釣魚，除了嘲諷，怕是沒有别的感慨。

人家說：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

其實我們的孩子，幼兒園開始背古詩，但是基本不用，不表達，也不會。就是說，讀進去，但是表達不出來，這個也不行。有輸入，應該也有輸出，學以緻用，才是正道。

當然我隻是開玩笑，并不是說要把家裡弄得這麼詩文氣息，就是說，現在的孩子，有些不好的習慣，說髒話，不講禮貌，不做家務，我感覺難受，看着也戳心，這個時候，我們的确是需要，讀一些經典文化，來熏陶一下她們的心性。

說數學

我女兒有段時間，應該三年級，學數學，特别費勁。

然後我觀察了一下，她有二個不好的習慣，自己不思考，不用草稿紙。

說實話，我以前備課，都是習慣用白紙，特别有儀式感，每周都是一沓白紙，裝訂起來，滿滿的備課筆記，我喜歡白紙，自由發揮，所以家裡買了有A4，草稿紙，簡直不要太多，還有她自己的一些沒寫完舊本子，幾年也用不完。

不思考的題目，我就讓她讀題，讀一次，二次，讀第三次，她有時候就突然說，咦，好像有點思路。

不用草稿紙，我就盯着她，不拿草稿紙，就幹脆不要做作業了。因為數學，本來确實是需要大量畫圖，草稿，有思路，思維過程，假設，推算，羅列，然後呈現出來。後來她慢慢改了很多，學習自然也克服了很多困難。

然後我覺得預習很重要，數學書，一般一節課可能就是二個例題，老師講完了，需要大量練習，那麼這二個例題，就是寶貝，就是特别重要，一般老師也會精心設計課件，那作為學生，就要先預習，先了解老師的授課内容，這樣上課的時候，就會有一定的認知，再跟老師好好學習，多提問，多思考。

我讀初中時候有段時間，對因式分解，二元一次方程，平面幾何興趣非常濃厚，估計也是我讀書路上的高光時刻，那時候老師還沒講的題目，我都提前預習，提前學習，等上課，我就自己做競賽書的題目，沉浸在其中，簡直不能自拔。不過那段時間，很短，好像就一年，後來初三，競賽題目，也吃力了。

以前的競賽，也就是今天的奧數，滲透到家庭作業裡去了，是挺傷腦筋，我對女兒要求不高，能學多少就多少，盡力。

說英語

假模假樣做了幾年老師，也可以談談這個問題。

當然我也必須感謝我遇到一些好老師，有時候我也在用她們的方法，教授我的學生。

一個英語老師，最頭疼就是。第一，早讀，下面不出聲，昏昏欲睡。

第二，我上課之前，學生書上一個筆記字沒有。

第三，我上課之後，學生書上還是一個筆記字沒有。

是滴，這樣的學生，我都遇到了。

第一個毛病，困是吧，那就站着。不會讀是吧，那就領讀，老師領讀，學生領讀，組長領讀，同桌互讀。

每天上課，先找幾個人讀課文，這樣慢慢的，也能影響一部分人。

第二個問題，曾經我的老師，是這麼要求的，上課之前，一定要預習，那課文裡，如果有十個生詞，那就提前圈出來，音标，中文，都寫在旁邊。因為老師的課堂，那十個生詞，就是重點，組詞，造句，用法，就是最簡單的教學任務，學習任務。

而且英語課本，是有循環往複的形式，這個單詞，如果你今天不學會，明天再碰到，你還是不會。

但是，說實話，我碰到的學生，很少有預習的習慣。

第三個毛病，不寫筆記，現在有的學生，都跟神仙一樣，上課一個字不動。

這種我們以前，老師也是要嚴厲批評的。

好記性不如爛筆頭，這個太經典了。

而且英語考試，需要考生掌握單詞的用法，各種變形，如果不做筆記，記不住，容易忘記。再說筆記本，也是很好的複習資料，我們那會兒，書上都是密密麻麻的，生怕錯過了，漏寫了，生怕老師講少了。

不過那時候，老師也是勤奮，全靠粉筆，現在電教，課件一翻頁，也比較快，但是要記的，還是要記，要補起來。

我們以前除了書上寫，還有筆記本重新整理一下，非常用心，這是語言，用法，靠的就是日積月累。

再說英語，其實也需要大量背誦。

道理就是那句老話：熟讀唐詩三百首，不能作詩也會吟！

我原來在黃岡的時候，中考有一道題，十五分左右，是從課文裡出去的，挖空填詞，所以我們要求學生大量背誦。其實這個背誦，不是死記硬背，因為填空的詞，大部分是按照語法知識來挖空的，比如副詞，介詞，動詞，就喜歡考這些。背的時候，要求每句話，弄懂，透徹，甚至可以逆向思維，設想一下可能哪裡要填空，要考的，自己會不會，懂不懂。慢慢也會舉一反三！

英語近義詞多，所以細節重要，嚴謹也重要。

但是在浙江金華這邊，并沒有這樣的題目，考課本原文，不過我們還是建議學生大量背誦。

曾經有學生，質問我，又不考課文為什麼還背？

這個問題非常好！

我之前聽過家長說得最多的就是，孩子語法不好。

但是語法，到底是什麼？說到最後，就是句子呗。

我一直不喜歡大面積時間去講語法，沒用，因為課本上本身就有太多經典的句型，各種從句，複合長句，都非常好。

學好英語，吃透課本，第一步，就是不放過書上的每一句話。

比如外研版初一課本就有施特勞斯，莎士比亞，愛麗絲夢遊仙境相關文章……但是有幾個學生，能複述一下原文，哪怕隻是大概複述，很少。

我記得我初三那時候黑白課本的年代，我在課堂複述過登珠穆朗瑪峰那個課文，還有奧普拉的課文，都特别長，幾乎一整面，當時我周圍同桌，目瞪口呆，那意思就是：你是人嗎？？

哈哈，當然，年代不同了，不能比！

我高二的時候，好像獲評過年級最佳筆記，對于我來說，筆記本就是學生的藝術品，寶貝，把書讀薄，複習的時候，可以省很多時間。堅持過的人，就懂得其中的奧妙。

上面這個圖，就是當前中，高考，大學四六級閱讀短文的來源。

這樣比下來，跟我們的課本，相差太遠了，難度必須存在的。

但是，怕什麼呢？詞彙是基礎，搞定長難句是技術，來者不拒。

而且，為什麼要考國外的材料，因為我們不隻是在應試，學一門語言，了解人家的文化，習俗，新聞，熱點，很有必要。并不是說，背幾個單詞，混個成績，讀書生涯就結束了，如果這種思想，是走不遠的。

當然，都是個人拙見。

我不是學霸，我女兒也不是，我們也是慢慢摸索，就是自己作為家長，曾經作為老師，結合起來，一點點感悟，順便分享給各位親。

更多精彩，下次再分解！！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!