随着全國中小學新生入學，高考正式進入“整本書閱讀”時代。2019年秋季開始，北京、上海、天津、山東、海南、遼甯六省市開始啟用新版統編教材。在教育部最新發布的普通高中統編教材高一第一學期《語文》中，《鄉土中國》和《紅樓夢》被列入“整本書閱讀”單元。

我們需要經典，是因為經典作品積澱了人類的智慧，可以不斷啟示人們對文化價值的理解，這也是經典能夠代代相傳的原因。

——溫儒敏 教育部統編本中小學語文教科書總主編

小編今天就為大家推薦，專為學生打造，“經典名著 大家名譯（作）”系列叢書中的《鄉土中國》和《紅樓夢》兩種好書，并附有溫儒敏教授關于《鄉村中國》和《紅樓夢》的見解與看法。

1.《鄉土中國》

了解中國基層的社會學入門書籍社會學大師費孝通的扛鼎之作

《鄉土中國》的主題是“研究中國文化模式怎樣從中國農業和農村生活中産生出來”。這篇文選就從鄉下人的“土氣”入筆，一反常人對“土氣”的藐視，稱贊“土”字用的精當，因為中國傳統社會的小農經濟依靠的正是土地。

也正是因為有了土的滋養，才有了“面朝黃土背朝天”的傳統農業，，才有了聚村而居、與世無争的傳統生活，才有了中國人生生不息的傳統文化根源。鄉土社會的本質不是别的，而正是這種“土氣”。——溫儒敏

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費孝通，著名社會學家、人類學家、民族學家、社會活動家，中國社會學和人類學的奠基人之一，寫下了數百萬字的著作。他的博士論文《江村經濟》，被譽為“人類學實地調查和理論工作發展中的一個裡程碑”，成為國際人類學界的經典之作。

《鄉土中國》是費孝通先生在上世紀四十年代在西南聯大講《鄉村社會學》這門課的内容後提煉出來的14篇文章，脫胎于社會學課堂的教學内容和講義，有着廣深的學術背景和相對專業的寫作風格。但總體上本書語言平實、舉例形象，堪稱深入理解中國曆史、社會、文化的一把鑰匙。

内文展示

本版《鄉土中國》在文前設置了引導類欄目，激發學生的閱讀興趣，學生願意往下翻，“整本書閱讀”就成功邁出了第一步；在文中設置了無障礙注解，對人名、地名、方言詞語等“攔路虎”進行簡單明了的解釋，掃清了閱讀障礙，學生能持續翻下去就離讀完不遠了；在文後設置了延伸性欄目，一篇《費孝通眼中的“禮”與“文化”》将學生的閱讀效果拔高到新的台階，也實現了“整本書閱讀”的意義。

本書作為中國最為經典的社會學教材之一，能夠幫助學生了解中國真實的基層生活。在飛速發展的今天，“三農”問題仍然是中國社會的重中之重。

No.1

裝幀精美，品質優良

選取環保瑞典進口紙印刷封面，60g膠版紙印刷内文，版面疏朗、美觀，品質優良。

No.2

對照新舊版本，精心校對。

在編輯加工過程中，對照多個中文版本，以及英文版本精心勘校，打破語言的時代隔膜，使經典煥發新活力。

No.3

欄目設置服務于“整本書閱讀”

①“價值閱讀讀什麼”欄目提供價值觀引導；

②序言、編者前言激發閱讀興趣；

③章前導讀、内文注釋掃清閱讀障礙，重點段落哲理分析提升閱讀效果；

④“延伸閱讀”欄目，重溫經典名言，名家解讀名著思想内核，強化對作品的理解。

No.4

名家參編，業界認可

費孝通入室弟子、中國藝術研究院藝術人類學研究所所長方李莉親自作序；中國政法大學社會學院社會學系副教授楊清媚執筆“名家面對面”欄目解讀文本。社會學界知名專家參與編寫，足見其業界的認可度。

No.5

完整收錄《鄉土重建》，拓展閱讀

《鄉土重建》作為費孝通的鄉土調查名著，從方法論的角度為鄉土經濟出謀劃策，在某種程度上是《鄉土中國》的延伸。本版完整收錄《鄉土重建》，有助于拓寬學生知識面。

No.6

費孝通家人親自授權出版

張榮華先生既是費老的女婿，也在費老生前擔任其秘書一職，負責整理費老的研究資料。作為費老最親近的人之一，張榮華先生将費老的研究結晶視為珍寶，此次授權出版，也是對這個版本的肯定。

内文插圖

《鄉土中國》内容節選

從基層上看去，中國社會是鄉土性的。我說中國社會的基層是鄉土性的，那是因為我考慮到從這基層上曾長出一層比較上和鄉土基層不完全相同的社會，而且在近百年來更在東西方接觸邊緣上發生了一種很特殊的社會。這些社會的特性我們暫時不提，将來再說。我們不妨先集中注意那些被稱為土頭土腦的鄉下人。他們才是中國社會的基層。

靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。城裡人可以用土氣來藐視鄉下人，但是鄉下，“土”是他們的命根。在數量上占着最高地位的神，無疑的是“土地”。“土地”這位最近于人性的神，老夫老妻白首偕老的一對，管着鄉間一切的閑事。他們象征着可貴的泥土。我初次出國時，我的奶媽偷偷地把一包用紅紙裹着的東西，塞在我箱子底下。後來，她又避了人和我說，假如水土不服，老是想家時，可以把紅紙包裹的東西煮一點湯吃。這是一包竈上的泥土。——我在《一曲難忘》的電影裡看到了東歐農業國家的波蘭也有着類似的風俗，使我更領略了“土”在我們這種文化裡所占和所應當占的地位了。

——節選自《鄉土中國》

2.《紅樓夢》

古今第一奇書中國古典小說的巅峰之一

一場場悲歡離合、命運浮沉的人生大戲一部封建社會的百科全書

《紅樓夢》。可能多數同學都熟悉，但未見得通讀過。看電影、電視代替不了讀原著。該書的出現是個奇迹，它代表了中國文學的巅峰成就。閱讀《紅樓夢》不但可以領略文學表現之美，還可以了解中國古代文化以及人情物理。

《紅樓夢》打破傳統的手法，帶有超越思維的特征，可以從哲理層面領略。年輕時讀《紅樓夢》的感受與思索，過多少年後可能會有很大變化。不同年齡段讀它都會有不同的理解。

——溫儒敏

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《紅樓夢》又名《石頭記》，一般認為全書前八十回由清代小說家曹雪芹所作，後四十回由高鹗續成。這部中國文學史上的鴻篇巨制，以其豐富的思想内容、偉大的藝術成就和深遠的文化影響成為中國古典文學史上的一朵奇葩。

《紅樓夢》以賈、王、史、薛四大家族由盛而衰的全過程為創作背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，展現了一段錯綜複雜的家族興衰史，揭示了封建末世的人間百态。

曲折生動的故事情節令人撫懷感歎，個性鮮明的人物形象令人永遠難忘。透過他們的人生遭遇，我們看到的不僅是一場場悲歡離合、命運浮沉的人生大戲，更是一部封建社會的百科全書。

這套“價值閱讀·足本典藏”的《紅樓夢》旨在通過閱讀古典名著，培養青少年讀者一生受用的品質，樹立正确的人生觀、價值觀，如書中體現的寶玉和黛玉的執着、寶钗的自信、晴雯的勇敢、平兒的善良、香菱的專注等美好的品質。基于這種理念，對本書做了精心的編排工作，添加了“價值閱讀讀什麼”“名家導學”“精彩段落賞析”“作者故事”“延伸閱讀”“讀書筆記”“知識點彙總”等闆塊，意在使青少年讀者自主閱讀名著，拓展知識層面，品味傳統文化之美，踐行美好價值觀念。

No.1

名家讀名著

前文有著名教授馬瑞芳對名著的深入解讀，後文收錄金聖歎、毛宗崗等人對四大名著的分析、總結，站在這些文學大家的肩膀上，輕松掌握閱讀名著的技巧。

No.2

參校多種版本，精心校對。

選取流傳最廣、影響最大的版本為底稿，參校其他影印本、傳抄本、點評本、收藏本，并配有精美繡像，幫助讀者深刻理解名著。

No.3

對生僻字添加拼音及注釋，方便學生閱讀

依據《現代漢語詞典》第7版和《古代漢語詞典》第2版，對一些生僻字添加拼音及注釋，方便不同年齡段讀者了解古典名著的字詞意思。

No.4

附有“主要人物關系表”

本書附有“主要人物關系表”，根據賈、史、王、薛四大家族間的血緣關系，以注釋形式對這種複雜微妙的關系進行詳盡說明，對閱讀名著起到穿針引線的作用。

教育部統編本中小學語文教科書總主編溫儒敏

處在成長過程中的年輕人既要接觸時尚，又要盡量把持自己，而不是被動地卷進流行文化，這樣才能逐步培養純正的閱讀口味和良好的習慣。讀書還是要以讀經典和格調高雅的作品為主。

就學生而言，養成閱讀的興趣與習慣，是發掘學習主動性與創造性的最重要途徑，這可能是終身受益的好品位，一種可以不斷完善自我人格的生活方式。

我們需要經典，是因為經典作品積澱了人類的智慧，可以不斷啟示人們對文化價值的理解，這也是經典能夠代代相傳的原因。

沒有自己經典的民族是可悲的，沒有經過經典熏陶的人生是可惜的，因為有了經典，人們才更感覺到文化的存在與分量，更富于智慧。

——節選自《多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書》

收錄溫儒敏教授十餘年談讀書文章

重點破解語文教學讀書難題

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