四年級上冊第27課故事二則的複習?《故事兩則》一 生字，下面我們就來說一說關于四年級上冊第27課故事二則的複習?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

四年級上冊第27課故事二則的複習

《故事兩則》

一 生字

拜(bài) 侯(hóu) 膚(fū) 劑(jì) 髓(suǐ)

紀(jǐ) 标(biāo)

二 多音字

骨gǔ(骨頭) gū(一骨碌)

教jiāo(教書) jiào(請教)

紀 jǐ( 姓紀 ) jì(尊師守紀)

模 mó(模糊) mú(模樣)

三 詞語解釋

百發百中: 每次都命中目标,形容射箭或射擊非常準。也比喻做事有充分把握,絕不落空。

連忙： 趕緊;急忙。

到家：達到相當高的水平或标準。文中指紀昌的眼力已經達到相當高

的水平了。

聚精會神：集中精神;集中注意力。

請教：請求指教。

請求： 說明要求,希望得到滿足。

一聲不響：不發出一點聲響。形容沉默不語或寂靜無聲。

無能為力： 用不上力量;沒有能力或能力達不到。文中指病深人骨髓後,醫生也沒有能力治好了。

四 課文解讀

1 人物了解

韓非(約前280-前233) 戰國末思想家,法家主要代表人物。出身韓國貴族。他吸收道、儒、墨各家思想,尤其有選擇地接受前期法家的思想,集法家思想之大成。提出了以“法”為中心的“法、術、勢”三者合一的君主統治術,強調加強中央集權,對後世影響很大。著作有《韓非子》。

扁鵲 戰國時醫學家。姓秦,名越人,渤海郡鄚(mào)(今河北任丘北)人;一說為今山東濟南市長清區一帶人。曾學醫于長桑君,不僅精于内科,還精通婦科、兒科、五官科等。相傳他在總結前人經驗的基礎上,創造了望、聞、問、切四大診法,被中醫沿用至今。

列子 相傳為戰國時道家學派代表人物。名禦寇,亦稱“圄(yǔ)寇”“圉(yǔ)寇”,鄭人。主張虛靜無為,終生緻力于學問道德。著作有《列子》。

2 讀《扁鵲治病》，找出表示事情發展先後順序的詞語。

答：有一天、過了十天、十天後、又過了十天、五天之後。

3 《扁鵲治病》中,扁鵲與蔡桓侯的前三次相見,都是按“指出病在何處-蔡桓侯的态度-扁鵲告退”的順序來寫的。

4 怎樣評價扁鵲和蔡桓侯?

答：扁鵲:醫術高明、盡職盡責、聰明機智。

蔡桓侯:驕橫自負、固執己見、不聽善言。

5 讀《紀昌學射》,找出表示事情發展先後順序的詞句。

答：開始練習、兩年以後、練得相當到家、再次去拜見、又開始練習、練到後來。

6 《紀昌學射》中的兩次練眼力,都是先寫“紀昌拜見飛衛”,再寫“飛衛提要求”,接着寫“紀昌如何練眼力”,最後寫“練眼力的結果”。

7 概括《紀昌學射》的主要内容。

答：紀昌在名師飛衛的指導下,刻苦學習射箭,最終成了射箭能手。

8 飛衛為什麼先讓紀昌練眼力?

答：因為練眼力是學習射箭的基本功，隻有把基本功練好了,才能練好射箭。

9 從紀昌練眼力的過程中,你體會到紀昌是個怎樣的人?

答：我體會到紀昌是個做事十分專注、認真、刻苦,有恒心、有毅力的人。

10 你認為紀昌獲得成功的原因有哪些?

答： 紀昌的成功是因為他苦練基本功;紀昌有飛衛這樣的好老師的指點和培養也是其成功的一大因素;紀昌自身在學習上的态度及他的恒心和毅力是其成功的根本原因。

11 讀了《紀昌學射》的故事,你受到了什麼啟發?

答：無論學什麼技藝,都要從它的基本功入手,打好基礎,才能學有所成。

12 中心思想

《扁鵲治病》講述了名醫扁鵲幾次拜見蔡桓侯,指出蔡桓侯病在何處,勸他趕快治療,蔡桓侯堅信自己沒有病,認為扁鵲在騙人,最終病重身亡的故事。這個故事警示人們要善于聽取别人正确的意見,否則後果不堪設想。

《紀昌學射》講的是紀昌拜射箭能手飛衛為師,飛衛卻讓他先下功夫練眼力,紀昌勤加練習,做到了看東西不眨眼睛,能把極小的東西看。得很大,飛衛才開始教紀昌開弓放箭,後來.紀昌終于成了百發百中的射箭能手的故事。故事說明:無論學什麼技藝,都要從它的基本功入“手;名師指點對學習結果有重要作用。

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