首先，關于幼兒超前教育，我想談談我的感受和經曆，呼籲所有寶媽要相信自己的孩子，遵循自然發展規律，不要“逆天而行”。原來我在農村老家，那裡的幼兒園都是私營企業，孩子剛入學就開始學習握筆寫字，孩子的手還很稚嫩，各方面發育尚未成熟。可老師們為了讓家長們看到“成績”依然讓孩子們寫字。

我就果斷的去縣城租了房子把孩子送進了聽說注重孩子行為習慣的公立幼兒園。果然他們一直在培養孩子們各方面習慣，玩各種益智遊戲，做手工等等，直到到孩子學前班下學期才開始握筆寫字，期間也有不少家長各種擔心：别人的幼兒園中班時已經學了好多東西甚至把小學二年級的東西都學了，以後我們跟不上怎麼辦啊等等！老師簡單解釋一下，依然按原來的教育模式有條不紊的進行着，就這樣在家長的懷疑聲中我們畢業啦。

我們一起上的附屬小學，後來的事實證明，凡成績和習慣隔方面優秀的大多是這所幼兒園畢業的孩子，而那些提前教育的孩子因為那些題對他們是易如反掌而上課不認真聽，各種小動作，因為他們感覺無趣啊……到現在我的女兒已經三年級，天生資質不算突出的她一直是穩穩的前幾名。每個孩子都是一個小天使，造物者創造生命必有他的意義，我們不可以自主扭轉成長規律、違背自然的規律。讓孩子自然、自由、快樂的成長吧！

實在不清楚，幼兒園能有什麼超前的教育？誰教，教什麼，為什麼要教，超前就是超常規？一系列問題，幼兒園主持者，大概還沒弄清楚。小學二年級又怎麼爆發了，做過科學的統計學意義的研究嗎？不少人覺得自己有發言權。我沒有，但有點體會：1、女兒幼兒園，在幾個居委會老大媽辦的，從一歲半到三歲，隻管吃飯，沒有其他。三歲到學前，單位幼兒園，按教育局要求走。

2、小學倒是杭州不錯的小學，沒有回家作業。我和愛人執行：不輔導、不回答問題、不關心成績的三不政策。小學畢業開始保送，沒有中、高、研考試。一路讀完至大學工作。先天遺傳，後天教養，家長做好自己該做的，不要在特殊教育上下功夫。苦了孩子、苦了錢包、苦了心思，末畢有好結果幼兒提前教育對孩子的危害是什麼，我談談我的看法。孩子從小好奇心強，什麼都想學，摸仿能力好，觀察能力都很強，在幼兒時就超前學習會造成幼兒的一些不好心理。

第一超前學習，在上小學時一二年級他會覺得老師講這些我都知道，産生厭倦的思想，不想學。第二會産生思不集中，這一知道那一知道，他就會做别的事，在課堂上搞其它東西。總之超前教育不是每個幼兒都适應，家長和老師在孩子幼兒時最好多培養孩子的集中觀察力，想象力，自我解決問題能力，培養對事物的興趣能力，多從這些引導入手，使孩子從小養成好的習慣，進了小學，越學越會輕松些。這是我的觀點不知對否，望友友指正。

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