教育學第二章練習題?班級的概念：班級是學校為實現一定的教育目的，将年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，有固定人數的基本教育單位，我來為大家科普一下關于教育學第二章練習題?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

教育學第二章練習題

班級的概念：

班級是學校為實現一定的教育目的，将年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，有固定人數的基本教育單位。

班級是學校行政體系中最基層的正式組織，是開展教學活動的基本單位。

文藝複興時期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班級”一詞。

班級管理的概念：

班級管理是一個動态的過程，它是班主任和教師根據一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，帶領全班學生對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目标的組織活動過程。

班級管理的模式：

班級管理的模式包括：

班級常規管理、班級平行管理、班級民主管理和班級目标管理。

（1）班級常規管理是指通過制定和執行規章制度來管理班級的經常性活動。

（2）班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。班級平行管理的理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。

（3）班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正确決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種方式。

（4）班級目标管理是指班主任與學生共同确定班級總體目标，然後轉化為小組目标和個人目标，使其與班級總體目标融為一體。目标管理是由美國的德魯克提出的。

相關考點：

當前我國學校班級管理中存在的問題及解決策略：

當前班級管理中存在的問題有：

（1）班主任對班級管理方式偏重于專斷型；

（2）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。

建立以學生為本的班級管理機制：

（1）以滿足學生的發展為目的；

（2）确立學生在班級中的主體地位；

（3）有目的地訓練學生自我管理班級的能力。

真題再現

1.（單選）學校行政體系中最基層的行政組織是（ ）

A.共青團 B.教導處 C.總務處 D.班級

答案：D

2.（單選）正式提出“班級”一詞的是著名的教育家（ ）

A.埃拉斯莫斯 B.誇美紐斯 C.杜威 D.馬斯洛

答案：A

3.（多選）班級管理的模式有（ ）

A.常規管理模式 B.平行管理模式

C.民主管理模式 D.目标管理模式

答案：ABCD

4.（單選）通過制定和執行規章制度來管理班級的經常性活動，屬于（ ）

A.常規管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

答案：A

5.（簡答）簡述我國目前學校班級管理中存在的問題以及解決策略。

答案：當前班級管理中存在的問題有：

（1）班主任對班級管理方式偏重于專斷型；

（2）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。

建立以學生為本的班級管理機制：

（1）以滿足學生的發展為目的；

（2）确立學生在班級中的主體地位；

（3）有目的地訓練學生自我管理班級的能力。

6.（單選）班主任通過班集體影響學生個體，又通過教育學生個體促進班集體的健康發展。這種班級管理模式屬于( )

A．常規管理 B．平行管理

C．民主管理 D．目标管理

答案點擊下方空白處獲得答案

答案：B

解析：班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

7.（多選）班級管理常見的模式有( )

A．常規管理、平行管理

B．民主管理、目标管理

C．制度管理、交叉管理

D．教師管理、目标管理

答案點擊下方空白處獲得答案

答案：AB

解析：班級管理的模式主要包括：

(1)班級常規管理；(2)班級平行管理；(3)班級民主管理；(4)班級目标管理。

班集體的概念與特征:

班集體是按照班級授課制的培養目标和教育規範組織起來的，以共同學習活動和直接性人際關系交往為特征的社會心理共同體。

班集體的特征包括：

（1）明确的共同目标是班集體形成的基礎；

（2）一定的組織結構，有力的領導集體；

（3）共同生活的準則，健全的規章制度是實現共同目标的保證；

（4）集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍；

（5）寬松的個性發展空間。

班集體的教育作用

（1）有利于形成學生的群體意識；

（2）有利于培養學生的社會交往能力與适應能力；

（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

班集體的形成與培養

（1）确定班集體的發展目标；

（2）建立得力的班集體核心；

（3）建立班集體的正常秩序；

（4）組織形式多樣的教育活動；

（5）培養正确的輿論和良好的班風。

培養正确的輿論和良好的班風

正确的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用，是教育集體成員的重要手段。

良好的班風是班集體大多數成員精神狀态的共同傾向與表現。

真題再現

1.（單選）班集體形成的基礎是（ ）

A.共同的目标B.平等、心理相容的氛圍

C.共同的生活準則 D.一定的組織結構

答案：A

2.（單選）班集體形成的條件和前進的動力是（ ）

A.共同的奮鬥目标B.班主任的要求

C.班級内部的矛盾鬥争 D.共同的活動

答案：A

3.（多選）班集體的教育作用主要有（ ）

A.有利于形成學生的群體意識

B.有利于培養學生的社會交往能力

C.有利于培養學生的自我教育能力

D.有利于促進學生的個性發展

答案：ABC

4.（單選）每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到适合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓練學生的（ ）

A.群體意識B.社交能力

C.自我教育能力 D.合作能力

答案：C

5.（多選）班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法包括（ ）

A.善于向學生提出教育要求

B.樹立明确的共同目标

C.建設一支好的學生幹部隊伍

D.培養健康的集體輿論

答案：BCD

6.（單選）良好班集體形成的重要标志是（ ）A.有明确的奮鬥目标

B.有健全的組織系統和領導核心

C.形成了正确的輿論和良好的班風

D.有嚴格的規章制度與紀律

答案：C

趁熱打鐵

7.（單選）班集體形成的基礎是( )

A．明确的共同目标

B．一定的組織結構

C．一定的共同生活準則

D．集體成員之間平等融洽的氣氛

答案點擊下方空白處獲得答案

答案：A解析：明确的共同目标是班集體形成的基礎。

8.（多選）班集體的形成必須具備的基本特征是( )

A．明确的共同目标

B.一定的組織結構

C．共同生活的準則

D．集體成員之間平等、心理相容的氛圍

答案點擊下方空白處獲得答案

答案：ABCD

解析：班集體必須具備以下五個基本特征：(1)明确的共同目标；(2)一定的組織結構，有力的領導集體；(3)共同生活的準則，健全的規章制度；(4)集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍；(5)寬松的個性發展空間。

班主任的概念

班主任是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的骨幹力量。

班主任在班級管理中的地位和作用

（1）班主任是班級建設的設計者。

（2）班主任是班級組織的領導者。

班主任在班級管理中的影響力主要表現在兩個方面：

①班主任的權威、權力和地位，這些構成班主任的職權影響力；

②班主任的個性特征與人格魅力，這些構成班主任的個性影響力。

（3）班主任是協調班級人際關系的主導者（藝術家）。

班主任的領導方式

班主任的領導方式可以分為三種類型：權威型、民主型、放任型。

采用權威型領導方式的班主任側重于在領導與服從的關系上實施影響。

采用民主型領導方式的班主任則比較善于傾聽學生的意見，不以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。

采用放任型領導方式的班主任主張對班級管理不做過多幹預，以容忍的态度對待班級生活的沖突，不主動組織班級活動。

真題再現

1.（填空）___是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的重要力量。

答案：班主任

2.（單選）在班級管理中，一個班級的組織者、領導者和教育者被稱為（ ）

A.校長 B.班主任 C.教師 D.行政幹部

答案：B

3.（多選）班主任在班級管理中的地位是（ ）

A.協調班級人際關系的藝術家

B.班集體的設計者

C.班級組織的領導者

D.班級的教育者和班級制度的貫徹者

答案：ABC

4.（填空）班主任是班級建設的設計者，是班級組織的領導者，又是協調班級人際關系的___ 。

答案：主導者（藝術家）

5.（單選）班主任的領導方式一般可分為三種類型，即（ ）

A.民主型、懲罰型、放任型

B.權威型、放任型、民主型

C.放任型、監督型、正義型

D.懲罰型、正義型、權威型

答案：B

6.（填空）班主任不斷命令學生該做什麼、不該做什麼，對學生經常進行批評，這種班主任風格類型屬于___ 。

答案：權威型

趁熱打鐵

7.（單選）班主任工作的中心環節是( )

A．了解學生和研究學生

B．教好與管好學生

C．做好個别教育工作

D．組織和培養班集體

答案點擊下方空白處獲得答案

答案：D

解析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。

班主任工作的任務

首要任務是組織建立良好的班集體，

中心任務是促進班集體全體成員的全面發展。

班主任工作的内容

（1）了解和研究學生；

（2）有效地組織和培養優秀班集體；組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。

（3）協調校内外各種教育力量；

（4）學習指導、學習活動管理和生活指導、生活管理；

（5）組織課外、校外活動和指導課餘生活；（6）建立學生檔案；

（7）操行評定；

（8）班主任工作計劃與總結；

（9）個别教育工作；

（10）班會活動的組織；

（11）偶發事件的處理；等等。

了解和研究學生

了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎，包括對班級群體和班級個體的了解和研究，是做好各項班級教育工作的前提，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環節。

班主任了解學生的方法主要有觀察法、談話法、調查法、書面材料分析法。

觀察法是基本方法；

談話法是一種積極、主動了解學生的方法；

調查法是一種深入了解和研究學生的方法；

書面材料分析法既可以看到學生的過去表現，又可以了解學生的當前情況。

操行評定

操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期内在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

☆操行評定的一般步驟包括：

（1）學生自評；

（2）小組評議；

（3）班主任評價；

（4）信息反饋。

班會

班會是以班級為單位，在班主任的指導下，一般由學生幹部主持進行的全班性會務活動。班會的特征是集體性、自主性和針對性。班會一般有三類，即常規班會、生活班會和主題班會。主題班會是班級活動的主要形式。

真題再現

1.（單選）班主任工作的首要任務是（ ）

A.評定學生操行 B.教育個别學生

C.了解和研究學生 D.組織班集體

答案：D

2.（單選）做好班主任工作的前提和基礎是（ ）

A.組織和培養班集體 B.全面了解學生

C.培養優良的班風 D.做好後進生的轉化工作

答案：B

3.（多選）了解學生常用的班級管理方法有（ ）

A.觀察法 B.書面材料分析法

C.談話法 D.調查法E.激勵法

答案：ABCD

4.（單選）班主任工作的中心環節是（ ）

A.了解和研究學生B.教好與管好學生

C.做好個别教育工作 D.組織和培養班集體

答案：D

5.（單選）班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為教育依據，對學生一個學期内在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（ ）

A.建立學生檔案B.班主任工作總結

C.班主任工作計劃 D.操行評定

答案：D

6.（單選）班會的主要特點是自主性、集體性和（ ）

A.針對性 B.開放性 C.時效性 D.教育性

答案：A

7.（判斷）校會是以班級為單位，在班主任的指導下由學生自己主持進行的全班性會務活動。

答案：錯誤

2.（單選）學校行政體系中最基層的行政組織是( )A.班主任 B.學生 C.少先隊 D.班級 點擊下方空白區域查看答案▼答案：D解析：班級是學校行政體系中最基層的行政組織，是開展教學活動的基本單位。

3.（單選）率先正式使用“班級”一詞的著名教育家是( )

A.埃拉斯莫斯 B.誇美紐斯

C.洛克D.盧梭

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A

解析：文藝複興時期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班級”一詞。

4.（多選）班級組織能夠按照一定社會的要求，在集體的教育教學過程中，借助課程等載體，以集體為異向,向學生傳授社會經驗,使學生從一個自然有機體發展成為合格的社會成員，其社會化功能主要表現為( )

A.傳遞社會價值觀 B.傳授科學文化知識 C.教導社會生活規範 D.培養社會角色

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABCD解析：略。

5.（多選）班級管理的功能是( )

A.有助于實現教學目标，提高學習效率

B.有助于維持班級秩序,形成良好的班風

C.有助于教師教學，形成良好的學習氛圍

D.有助于鍛煉學生能力,學會自治自理

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABD

解析：A項是主要功能，B項是基本功能，D項是重要功能。

6.（單選）班級管理的主要功能是( )

A.實現教學目标，提高學習效率

B.維持班級秩序

C.形成良好的班風

D.鍛煉學生能力,學會自治自理

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A解析：略。

7.（單選）班級組織建立的首要原則是( ）

A.有利于教育的原則B.目标一緻的原則C.可接受性原則D.有利于身心發展的原則

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A解析：略。

8.（單選）班級教學管理的核心是( )

A.教學思想管理 B.常規管理

C.教學質量管理 D.對學生的管理

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：C

解析：教學質量管理是班級教學管理的核心。

9.（多選）運用班級管理方法中的自我管理法時需要做到( )

A.引導學生自我教育和管理

B.提高學生對管理活動的認識

C.建立以學生自我管理為主的新機制

D.引導學生參與決策

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABCD解析：略。

10.（單選）班主任在班級管理過程中,創造美的情境來感染和熏陶學生的方法是( )

A.談話法 B.說理法

C.情感激勵法 D.榜樣法

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：C

解析：情感激勵法是班級管理者創造美的情境來感染和熏陶學生,促使他們形成一定品德的方法。這需要管理者做到

(1)把握好激勵時機,針對學生的具體情況,采取最有效的激勵方法,融洽師生情感，以境動情,以情感人,使學生在潛移默化中受到影響;

(2)要公平地對待每一個學生,用真情去感染學生,啟迪學生;

(3)要選擇一些典型的人和事,用榜樣的力量來感化學生。

2.（單選）學校行政體系中最基層的行政組織是( )

A.班主任 B.學生 C.少先隊 D.班級

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：D

解析：班級是學校行政體系中最基層的行政組織，是開展教學活動的基本單位。

3.（單選）率先正式使用“班級”一詞的著名教育家是( )

A.埃拉斯莫斯 B.誇美紐斯

C.洛克D.盧梭

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A

解析：文藝複興時期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班級”一詞。

4.（多選）班級組織能夠按照一定社會的要求，在集體的教育教學過程中，借助課程等載體，以集體為異向,向學生傳授社會經驗,使學生從一個自然有機體發展成為合格的社會成員，其社會化功能主要表現為( )

A.傳遞社會價值觀 B.傳授科學文化知識

C.教導社會生活規範 D.培養社會角色

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABCD解析：略。

5.（多選）班級管理的功能是( )

A.有助于實現教學目标，提高學習效率

B.有助于維持班級秩序,形成良好的班風

C.有助于教師教學，形成良好的學習氛圍

D.有助于鍛煉學生能力,學會自治自理

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABD

解析：A項是主要功能，B項是基本功能，D項是重要功能。

6.（單選）班級管理的主要功能是( )

A.實現教學目标，提高學習效率

B.維持班級秩序

C.形成良好的班風

D.鍛煉學生能力,學會自治自理

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A

解析：略。

7.（單選）班級組織建立的首要原則是( ）

A.有利于教育的原則B.目标一緻的原則

C.可接受性原則D.有利于身心發展的原則

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A解析：略。

8.（單選）班級教學管理的核心是( )

A.教學思想管理 B.常規管理

C.教學質量管理 D.對學生的管理

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：C

解析：教學質量管理是班級教學管理的核心。

9.（多選）運用班級管理方法中的自我管理法時需要做到( )

A.引導學生自我教育和管理

B.提高學生對管理活動的認識

C.建立以學生自我管理為主的新機制

D.引導學生參與決策

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABCD解析：略。

10.（單選）班主任在班級管理過程中,創造美的情境來感染和熏陶學生的方法是( )

A.談話法 B.說理法

C.情感激勵法 D.榜樣法

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：C

解析：情感激勵法是班級管理者創造美的情境來感染和熏陶學生,促使他們形成一定品德的方法。

這需要管理者做到：

(1)把握好激勵時機,針對學生的具體情況,采取最有效的激勵方法,融洽師生情感，以境動情,以情感人,使學生在潛移默化中受到影響;

(2)要公平地對待每一個學生,用真情去感染學生,啟迪學生;

(3)要選擇一些典型的人和事,用榜樣的力量來感化學生。

1.（多選）班級管理的模式有( )

A.常規管理 B.平行管理

C.分散管理 D.民主管理

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABD

解析：班主任管理模式包括班級常規管理、班級平行管理、班級民主管理、班級目标管理。

2.（單選）王老師通過制定和執行班規來管理班級活動,班級各項工作有條不紊。王老師的做法體現了( )

A.目标管理 B.常規管理

C.民主管理 D.平行管理

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：B解析：略。

3.（單選）肖老師是某班新來的班主任,在管理班級時,他首先設法影響整個班集體的氛圍,然後再去影響單個學生的發展,最後再通過整個班集體和教師的影響來促進學生的發展。肖老師的這種班級管理模式屬于( )

A.班級集中管理模式

B.班級平行管理模式

C.班級目标管理模式

D.班級民主管理模式

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：B

解析：班級平行管理,是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。該理論源于馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認為,教師要影響個别學生，首先要影響學生所在的班級，然後通過學生集體與教師一起去影響這個學生,這樣就會産生巨大的教育力量。

4.（單選）班主任劉老師的做法是“班幹部能做的班主任不做，學生能做的班幹部不做”，此班級管理方法體現了( )

A.平行管理原則 B.自主參與原則

C.教管結合原則 D.方向性原則

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：B解析：略。

5.（單選）( )要求班主任在進行班級管理時，把班級視為一個有機整體，全面規劃、統一指揮、有機整合各個層次、各種影響因素和教育力量，以達到最佳的管理效果。

A.合力原則 B.人本原則

C.法治原則 D.自治原則

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A

解析：略。

6.（判斷）班級管理應該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。點擊下方空白區域查看答案▼

答案：正确解析：略。

7.（單選）班級管理的實質是( )

A.培養學生 B.管理學生

C.開發學生的潛能 D.激勵學生

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：C

解析：班級管理的實質就是讓學生的潛能得到盡可能的開發。

8.（單選）班集體形成的基礎是( )

A.有力的領導組織 B.明确的共同目标

C.健全的規章制度 D.和諧的人際關系

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：B解析：略。

9.（單選）訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是( )

A.班主任 B.興趣小組 C.少先隊 D.班集體

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：D

解析：班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。

10.（多選）班集體的教育作用表現在( )

A.有利于形成學生的群體意識

B.有利于培養學生的社會交往與适應能力

C.有利于培養和發展學生的興趣、愛好

D.有利于訓練學生的自我教育能力

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABD解析：略。

1.（單選）下列選項中,不屬于集體發展到核心初步形成階段的特點的是( )

A.師生之間、同學之間有了一定的了解,産生了一定的友誼和信賴

B.班主任與集體機構一道履行集體的領導與教育職能

C.學生普遍關心、熱愛班集體,能積極承擔集體的工作

D.班集體能在班主任指導下積極組織和開展班的工作與活動

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：C

解析：這一階段的特點是,師生之間、同學之間有了一定的了解,産生了一定的友誼與信賴,學生積極分子不斷湧現并團結在班主任周圍，班的組織與功能較健全，班的核心初步形成,班主任與集體機構一道履行集體的領導與教育職能。這時，班集體能夠在班主任的指導下積極組織和開展班的工作與活動，班主任開始從直接領導、指揮班的活動，逐步過渡到向他們提出建議，由班幹部來組織開展集體的工作與活動。

2.（單選）班級組織的設計者和領導者是( )

A.班主任 B.班委會 C.任課教師 D.班長

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A解析：略。

3.（單選）曾老師是某班的班主任,她在班級管理中的影響力主要表現在兩個方面:一是職權影響力;二是( )

A.地域影響力 B.性别影響力

C.學術影響力 D.個性影響力

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：D

解析：班主任在班級管理中的影響力主表現在兩個方面:

①班主任的權威、權力和地位,這些構成班主任的職權影響力;

②班主任的個性特征與人格魅力,這些構成主任的影響力。

4.（單選）班主任的領導方式不包括( )

A.理想型B.權威型C.民主型 D.放任型

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A

解析：班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、民主型、放任型。

5.（單選）目前我國中小學班級管理中,采用最多的領導方式是( )

A.“教學中心”的領導方式

B.“集體中心”的領導方式

C.放任型的領導方式

D.民主型的領導方式

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A

解析：略。

6.（單選）小學四(3)班班主任趙老師經常聽取學生的意見,根據大多數學生的建議來管理班級，并以較為婉轉的方式引導學生，較少直接管理班級。趙老師的領導方式屬于( )

A.民主型 B.專制型 C.權威型 D.放任型

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：A解析：略。

7.（單選）班主任工作的首要任務是( )

A.提高學生學業成績

B.組織建立良好的班集體

C.促進後進生轉化

D.協同任課教師做好教學工作

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：B

解析：班主任工作的首要任務是組織建立良好的班集體。

8.（判斷）班主任工作的中心任務是帶好班級、教好學生。

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：錯誤

解析：班主任工作的基本任務是帶好班級、教好學生。對學生進行思想品德教育，這是班主任的工作重點和經常性的工作。班主任工作的中心任務是促進班集體全體成員的全面發展。

9.（單選）做好班主任工作的前提和基礎是( )

A.組織和培養班集體

B.全面了解學生

C.培養優良的班風

D.做好後進生的轉化工作

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：B解析：略。

10.（多選）操行評定的一般步驟包括( )

A.學生自評 B.小組評議

C.班主任評價 D.信息反饋

點擊下方空白區域查看答案▼

答案：ABCD解析：略。

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