陽光布德澤 萬物生光輝

《收獲》第2期（教師節專刊）

【簡訊】9月10日上午，南師大鹽城實驗學校在體育運動場舉行“立德樹人 奮進擔當”慶祝第36個教師節主題升旗儀式，全校師生員工參加活動。 主題升旗儀式的第一項活動新教師入職宣誓。今年是我校創辦第四年，又有一批教師應聘入職我校，他們懷着教書育人的崇高使命感莊嚴宣誓：我志願成為一名人民教師，忠誠黨的教育事業，遵守教育法律法規，履行教書育人職責，引領學生健康成長……

領誓人陳傑老師表示，誓言就是“初心”，作為學生成長的領路人，我們要不忘 初心，愛崗敬業，做一名合格的人民教師。 主題升旗儀式上，同學們表演了詩朗誦《教師禮贊》、歌舞《和你一樣》、《聽我說謝謝你》等文藝節目，情深意切地表達了孩子們對老師的祝福與感恩。（戴偉 賈曉平）

收獲｜教師教育故事選

三生有幸伴君行

物理教研組 蔡慧

2019年秋季開學前，教導處任命我為初三3班班主任。接手一個畢業班的班主任，又是一個陌生的班級，我心中不免忐忑，有些期待，但更多的是擔心。 開學前幾周，班上風平浪靜。大家學習都很努力，看起來班級氛圍很和諧。但不久，一個叫王盛越的學生在平靜的湖面掀起了波瀾。 這是一個并不突出的學生，看上去還是比較老實的。可是他卻因為抄襲作業被數學老師抓了現場，這讓我心中一陣驚愕。當我趕到小教室時，數學老師已讓他聯系了家長。他媽媽迅速趕到學校，看到身體不好的媽媽臉色蠟黃的來到小教室，王盛越意識到事态的嚴重性，流下了悔恨的淚水。 但我知道他并沒有真正意識到抄襲作業的危害性，還沒有真正進入自覺學習的狀态。于是，我利用課餘時間與他溝通，了解更多他的想法，每次談話我都希望他能懂得新的道理，他開始慢慢信任我了。 在中考複習的關鍵時期，一場突如其來的新冠肺炎疫情洶洶襲來，初三學子們在家中度過超長寒假。盡管每天通過平闆教學能夠了解班上學生在家的學習情況，但我還是放心不下。于是利用平闆的響應，我給所有人都發了一段話，警戒他們不要沉迷網絡。中午下課後，我也會打電話與同學溝通，為他們解疑。對于王盛越，我不是十分放心。他父親在外地工作，母親工作辛苦且身體不好，對于這樣的孩子，我得多付出了一份關心。雖然在疫情期間，我還是決定到他家走訪一下。到了王盛越家，我發現他給自己制訂了學習計劃，按照老師線上教學的要求自覺學習，我懸着的心放下了，鼓勵他利用好寒假學習，不懈怠，不急躁，穩步前進。這個孩子平時愛寫詩，我看到書桌上有一首他寫給父親的詩，當看到“猶見家父瘦臉龐”這一詩句時，我心中怦然一動，一個孩子懂得感恩了，那就是真正長大了，他的學習就有了精神動力，就會進入自覺學習的境界。我放心地離開了王盛越家。 開學後，我和王盛越家長溝通後，讓他住校學習，我還讓他當了物理課代表。我慢慢發現，王盛越像變了一個人，褪去稚嫩，變得誠實，學習自覺，做事積極主動，為班級着想，越發陽光開朗。在第一次模考中，王盛越取得好成績，後來就一次比一次進步，中考取得了693的高分。 畢業典禮上，我讓他作為班級學生代表上台領取畢業證書。舞台燈光照耀下，我能感受到他的激動與自豪。看着他挺拔的身姿和堅毅的目光，我堅信，他的未來必定可期。 畢業那天，王盛越在平闆上給我發來一段話：“感謝一年來您的陪伴，您對我的教導、給我的影響遠超您帶給我的成績，您的恩情我今生不忘！三生有幸随師行！” 我突然鼻頭一酸，湧出一股說不清道不明的感動。做老師的本并不奢求從學生那得到什麼，還有什麼比看到孩子們的成長進步更幸福的的事嗎？ 回憶着過往，短短一年的時間我見證了很多，收獲了很多，也失去了很多。陪伴這樣一群努力上進的孩子成長，我也是三生有幸啊！成長就是這樣磕磕絆絆，生活總是給我們以困境和挫折，平庸的人便開始厭棄生活，自暴自棄，而真正強大的人，會将這些苦難都當做生活的饋贈，磨砺自己的内心。曆經艱險而對生活懷有赤誠的熱愛，這便是我對同學們的希望。 願你們在往後的日子裡熠熠生輝！ 三生有幸伴君行！

【2020屆初三3班活動圖片集錦】

享受職業的幸福

外語教研組 卞文姗

英國作家克萊爾·麥克福爾在《擺渡人》中有這樣一句話：“每一個镌刻着愛與善良的人，都會成為靈魂的擺渡人。”到南師鹽實工作的第三年，我被安排要為一艘叫做“初三8班的船”掌舵。年輕的我就這樣成為擺渡人，與這艘船上的一群渴望抵達成功彼岸的孩子風雨同舟。這艘船上，每天都有感人的故事。這些故事，讓我享受了職業的幸福。

喜歡刷題的女孩

陳炎研是位恬靜而努力的女孩。提起她，腦海中浮現的永遠是她伏案疾書的模樣。初三一年，陳炎研一直成績平平，每一次模考之後，總會看到她落寞的神情和難以掩飾的失落感。但是，沒過多久，她又會重新打起精神進入備戰狀态。作為班主任，幾乎每晚我都會在班級留到10點半，看到每一個學生離開，再安心地熄燈回寝。而陳炎研是每天陪我到最晚的人。 多少次，我輕輕地走到她旁邊：“今天怎麼又熬到這麼晚呢？”每一次，她都擡起頭，微微一笑，露出兩個梨渦：“老師，我把這道數學題訂正好之後就回去。”多少次，她獨自一人穿過漆黑的樓道匆匆離開教室。這一年，她憑借着堅定的信念一次次地堅持，倔強而無畏。 我想起她在疫情期間每天熬夜學習到11點的模樣；想起她每晚定時發送數理化習題給我看，想起她留給我的小紙條：“老師，其實我覺得每天熬這麼晚一點都不累，雖然在做題時想過要放棄，但是總有一種信念讓我堅持下去，不知不覺就刷完了一整頁的題，就好像打完了一天的仗，卸下一身戎裝，躺下休息時，也會有滿滿的幸福感。” 我很感動，盡力為她提供方法指導，并在心底默默祝福：“這麼努力的孩子，時光可千萬别辜負她呀。” 七月的好消息如期而至，陳炎研如願被第一志願錄取，我想，此刻的她一定笑靥如花。

一切都來得及

疫情期間，學校組織“線上教學”，可是有一個學生卻“掉線”了。每次的空中課堂Thomas總顯示不在線，每天的平闆作業總是缺他一個。 這可不是一般的問題，我帶上口罩，立即前往“家訪”。到達Thomas家中時，他正在休息。桌上是淩亂的書本，一字未寫的課堂筆記和一部下載了多款遊戲的手機。 原來，Thomas父母不在身邊，為方便聯系，留了一部手機給他。Thomas本就熱衷遊戲，有了手機，學習就被抛到了腦後。新冠肺炎病毒被“宅居”隔離了，他卻染上了“遊戲病毒”。這樣的環境之下，若是不能及時改變，後果将難以想象。落下的課程又如何彌補？我真是心急如焚。 一番交談之後，他向我表達了内心的後悔，但又不知從何補起。似乎目前為止一切都已經來不及了。“隻要你戰勝遊戲的的病毒，一切都來得及。”看到此刻的他已覺醒過來，我開始耐心指導他如何利用平闆課件來自主學習，并要求他不懂就問，及時做好筆記。抛開内心的恐懼。 不久，Thomas慢慢地追趕了上來。開學不到一個月，已經恢複到原有的水平。 中考成績放榜的那一天，他是第一個向我報喜：“老師老師，我做到了，我的成績是可以進強化班的是嗎？這是真的嗎？”看着他的短信，我能夠感受到他難以言表的激動之情。随後，他又發來一句：“謝謝老師在疫情期間的關愛，是你那一句‘一切都來得及’點醒了我。”

重新綻放的笑容

嚴子欽是班級的佼佼者，他的成功來自于三年孜孜不倦的努力。 可就是這樣一位優等生，在中考前半個月臉上失去往日的笑容。沖刺階段的他，總是眉頭緊鎖，面色凝重。一次次考試中簡單題的丢分，使他陷入了焦慮之中，仿佛肩負千斤重擔。為了緩解他的焦慮心理，我和他作了一次傾心交談。 五樓小教室。平時不多言語的嚴子欽，那一天他和我說了很多，我作為一個“聽衆”，耐心傾聽他的“心語”，方知他主要是擔心中考萬一考不好會辜負家長和老師的期望，這是比較典型的考前焦慮症。我們知道，在最後沖刺關頭，“成績較量”往往會演變為“心理較量”：檢驗學生的心理承受能力，抗壓能力和抗挫折能力。 “隻要努力過，就可以無怨無悔。”我開導他說。“家長和老師知道你很努力，考試結果如何，大家都是愛你的，這份愛不會因為結果而發生改變。再說，以你現在的成績，正常發揮考上目标院校不成問題的……” 一小時的談心之後，我能察覺到嚴子欽心情輕松了許多，久違的笑容慢慢綻放在他的臉龐。 “老師老師，我這次語文作文得了50分。” “老師老師，你看這樣的書寫會拿更高的分嗎？”……看着他慢慢卸下心理重擔，我知道他離成功更近了。 不久，我收到了嚴子欽發來的錄取通知書照片。那是他三年努力的結果。 從教3年，我如願将第一屆學生送到各自的“芳草地”。我很幸福，這是一個“擺渡人”的幸福。我機遇很好，剛當教師就把一屆學生“擺渡”彼岸的“芳草地”。拍畢業照的那天，望着他們離去的背影，我突然控制不了自己的情緒，眼淚奪眶而出，淚水代表我此時全部的情感，不舍，辛酸，幸福……還有經曆風雨而見到彩虹成就感。 擦幹眼淚，我将接過“新的船槳”，“重複昨天的故事”，延續職業的幸福。

【2020屆初三8班活動圖片集錦】

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