作文是教師資格證筆試綜合素質科中占分最大的題，然而很多人在第一步就“死”了——審題走偏，作文跑題！若你運氣足夠好，可以得到微薄的“辛苦分”，但若碰到嚴格的老師，0分拿走不謝！

審文體，定框架

考試中常寫的文體有議論文、記叙文、散文等，如果不限文體的話，想快速完成一篇規矩作文，首選議論文。

審題型，定立意

話題和命題作文審題立意

此類作文一般都會直接給出題目或者話題，讓考生進行寫作。

（1）兩則典型的話題作文

材料一：離别的回眸是不舍；關切的回眸是注目；人生的回眸是記憶；而曆史的回眸是正視。請以“回眸”為話題寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字。

材料二：請以“善良”為話題進行寫作。除詩歌外，體裁不限，角度自拟，不少于800字。

話題作文的形式一般為“請以……為話題”、“圍繞……”進行寫作的形式，材料一屬于“提示語 題目”類型的話題作文，材料二屬于直接型話題作文。

請用規範的現代漢語寫作。自定立意，自拟題目,自選文體。不少于800字。

(一) 寫作分數等級劃分

一等(50-38 ) 緊密圍繞教師以身作則、言傳身教、為人師表寫作,中心切合教師"為人師表言傳身教""教書育人重在身教"等題意,中心突出,内容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明确、語言優 美、引經據典、字體優美;

* 教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫

二等(37-25 ) 站在教師立場思考主題, 教師聽取學生意見,先正自身,遵守承諾。圍繞教師“信守承諾 共同進步"“正人先正己"等題意書寫,中心明确，内容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、 語言通順、字迹清楚;

* 符合教師的職業素養,稍微聯系理論和現實

三等(24-12 ) 站在普通個人角度, 跟教師職業無關或者立意太籠統, 中心基本符合題意、基本明确, 内容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順' 字迹潦草;

* 行文相對幼稚, 沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理

四等(11-0) "三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、内容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字迹難辨。

* 不具備作為教師的基本素質和辨别是非的能力,基本寫作能力欠缺

(二) 寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在内雜缺和語言表達基本功上,主要幾大硬性扣分項目有: 标題，不寫，扣5分，

文章結尾：不寫,字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下.

語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多餘5個，字句錯誤降等,降12分。

2017上半年寫作題（本大題1小題，50分）

著名教育家張伯苓恍撞學生進行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。一次,他發現有個學生手指被香煙熏黃了,便嚴肅地勸告那個學生:"煙對身體有害,要戒掉它。"沒想到那個學生有些不服氣, 俏皮地說:"那您吸煙就對身體沒有害處嗎?"張伯苓面対學生的責難,歉意地笑了笑,立即叫工友将自己所有的煙取來,當衆銷毀,還打斷了自己用了多年的心愛的煙袋杆,陳懇的說：“從此以後,我與諸同學共同戒煙。果然,打那以後,他再也不吸煙了。

用規範的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，标題自拟，不少于800字。

(一) 寫作分數等級劃分

一等(50-38 ) 緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合。【給定資料圍繞野生動物紀錄片的制作者，在長達30年野外動物生活的拍攝生涯中“無動于衷”，折射遵循自然規律，遵循教育規律成長的哲理。】中心突出，内容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明确、語言優美、引經據典、字體優美;

* 教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫

二等(37-25 ) 站在教師立場思考主題，中心符合“自立”等角度，站在教師立場思考主題，中心符合題意、中心明确，内容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字迹清楚;

* 符合教師的職業素養,稍微聯系理論和現實

三等(24-12 ) 站在普通個人角度，基本符合題意、基本明确，内容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字迹潦草;

* 行文相對幼稚, 沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理

四等(11-0) 中心偏離題意、不明或立意不當、内容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字迹難辨。

* 不具備作為教師的基本素質和辨别是非的能力,基本寫作能力欠缺

(二) 寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在内容殘缺和語言表達基本功上，主要幾大硬性扣分項目有：标題，不寫，扣5分。

文章結尾：不寫，字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下。

2017上半年寫作題（本大題1小題，50分）

德瑞克·朱伯特、貝弗利·朱伯特夫婦是著名的野生動物紀錄片的制作者，在長達30年野外動物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀錄片，8次獲得艾美獎。

有人曾這樣問朱伯特夫婦：當肉食動物在捕殺弱小動物時，你們也眼睜睜地看着，不去幫忙嗎?

朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，隻能是“無動于衷”。

根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：角度自選，立意自定，标題自拟，不少于1000字。

(一) 寫作分數等級劃分

一等(50-38 ) 緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合“教師要引導學生樹立正确的挫折觀”“坦然接受生活(或學習)的挫折”“享受做教師的幸福”等題意，中心突出，内容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明确、語言優美、引經據典、字體優美；

* 教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫

二等(37-25 ) 站在教師立場思考主題，中心符台“在簡單的生活中發現美好”等角度，站在教師立場思考主題，中心符合題意、中心明确，内容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字迹清楚；

* 符合教師的職業素養,稍微聯系理論和現實

三等(24-12 ) 站在普通個人角度，目繞“經厲痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，從不抱怨開始”等中心基本符合題意、基本明确，内容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字迹潦草；

* 行文相對幼稚, 沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理

四等(11-0) 圍繞“挫折使孩子奮進”、“引導孩子要勇于戰勝困難”、“挫折也是一種美”等角度，或“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、内容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字迹難辨。

* 不具備作為教師的基本素質和辨别是非的能力,基本寫作能力欠缺

(二) 寫作硬性扣分項目

寫作與文章相關的硬傷主要集中在内雜缺和語言表達基本功上,主要幾大硬性扣分項目有: 标題，不寫，扣5分，

文章結尾：不寫,字數多于600字，扣10分;少于600字，殘文11分以下.

語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多餘5個，字句錯誤降等,降12分。

2016上半年寫作題（本大題1小題，50分）

這個世界上有很多種生活，如果命運将你推向任何一種，都别奇怪，别怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權利。在任何一種生活裡，我們都能找到屬于自己的幸福。

根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

作文練習模版參考

作文的立意

在立意确定方面，考生可以在練習過程中，圍繞材料内容深入思考相關的内容，從其中挑選出最佳的立意。此外，也不用太緊張，隻要立意的角度不是特别的偏題是不會過分影響分數的。同時，要注意立意是文章的中心思想，它應該能夠統領具體文章中的中心論點和分論點。

作文的标題

标題是立意的外化，要能夠明确的體現出立意，同時要注意标題的優化，可以适當的用自己擅長的修飾方法，設計更好的标題，例如：恰當的使用對稱法、引用法等等。

開頭第一自然段

要注意使用修飾語言的修辭方法，增加文章文采和語言的氣勢，例如排比句、比喻句、引用等開頭，然後順利的、自然地引出中心論點，在中心論點裡面要體現出立意貼切，也就是要引到教育這個角度，站在準教師的角度來寫中心論點。

第二、第三、第四自然段

的開頭第一句話，是每一自然段的分論點。這些分論點可以從材料當中分析得出，也可以考生自己分析思考得出。确定分論點的角度應該打開，考生根據自己再從哪一個角度确定立意，自己有相應的舉例論據、引用論據、道理論據、理論論據等，也就是從哪一個分論點的角度寫文章，考生有話可說，能夠寫出足夠的字數。

分論點

分論點的産生可以從提出問題(是什麼)、分析問題(為什麼)、解決問題(怎麼做)的角度出發，

即可以從任意某一個角度出發産生三個并列式分論點，

也可以從三個角度各分析得出一個形成遞進式的分論點。

一般來說從怎麼做角度确定分論點，論據會更多一些。

論據素材的準備

搜集論據這些寫作素材時，一定要打開思路，其實可以是用的論據有很多，例如：舉例論據：真人真事、故事、新聞報道、教育案例等。引用論據：名言警句，領導人講話，校訓，歌詞，廣告詞，教育口号等等。

結尾部分

不需要再提出新的分論點，同樣也需要注意修辭方法的使用。第一句可以用一句普遍使用的名言警句開頭，或者用排比句，比喻句等開頭。然後對分論點進行一下簡單地分析，總結概括，最後用慷慨激昂昂的，通用的一些話展望未來的。需要注意的是結尾部分的論述角度要與開頭第一自然段相符合，做到首尾呼應。

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