在手機上看到王崧舟老師的一篇關于學校公衆号應該降溫的文章，突然就想到了前段時間一位老教師寫美篇的事。
開學後學校要求各年級做一個關于學生寒假課外閱讀的美篇。寫篇也不是什麼稀奇事，學校兩個年輕老師就負責寫美篇和簡報。但是大部分老師從來沒弄過，老教師連美篇這個軟件都沒安上，學校卻讓盡快做好，所以這位老教師就犯難了。
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老教師問其他老師得知美篇就是弄些圖片，再加點文字。她就發動同年級老師“造”點圖片發給她。同年級老師倒是布置了寒假課外閱讀，開學當天就把這項作業檢查完下發了，怎麼弄圖片？就又布置學生回家發點閱讀的擺拍
老教師收集好圖片，又請教同辦公室的年輕老師，弄了一上午才做好美篇。交上去後被退了回來，說是不合格，圖片太單一，文字也太少，需要重做。此老師受了批評，回到辦公室委屈地都快哭了。
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辦公室的同事又同情又歎息。大家都沒有給學校做過美篇、簡報。平時，大家忙得連頭都擡不起來，連工作群中發的通知都顧不上看，隻是在家裡偶爾随便玩一下。
老教師隻好放下手頭的事，去求給學校做美篇的W老師，W老師非常忙，要做的事情一大堆，學校布置了三份簡報，還要編學校公衆号，根本沒有時間。此老教師好話說了很多，還幫忙做事，W老師才幫老教師做了一個美篇。
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學校有時需要宣傳，老百姓才能了解，然而現在的宣傳有些變味，成了"廣告"，甚至成了虛假廣告。這種廣告并不是為了學校師生，也不是服務老百姓，而變成了任務和形式。老師為完成學校布置的美篇和簡報,需要放下教學工作,加班加點,做不好就會挨批。
做美篇和簡報成了老師的常規工作與職業必備技能，不聽話就會被“扣帽子”。有了微信、美篇、簡報……老師們負擔更重了，對教育的熱情越來越淡了，隻有歎息和祈禱！
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真要為教育留痕，應該給學生心田裡留些尊重、溫暖、感動；培養學生一生受用好習慣。教育真要做到“踏石留印、抓鐵有痕”，絕不是美篇、簡報等能辦到的。學校公衆号、學校美篇和簡報該降溫啦！
這裡是：雲頂上看教育，經常反思課堂，總愛直言不諱，期待您的點贊關注！
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