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五年級上冊圓明園的毀滅怎麼預習

圖文 更新时间:2024-12-27 21:09:39

圓明園是清朝著名的皇家園林之一,有“萬園之園”之稱。圓明園于1860年遭英法聯軍焚毀。《圓明園的毀滅》這篇課文就描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者踐踏而毀滅的經過,表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛,對侵略者野蠻行徑的無比仇恨,警示人們勿忘國恥,增強振興中華的責任感和使命感。

五年級上冊圓明園的毀滅怎麼預習(五年級第14課圓明園的毀滅筆記)1

一、生字詞預習導讀

【毀】huǐ (毀滅)(毀壞)(诋毀)字義:①破壞,損害。②燒掉。③诽謗,說别人的壞話。

【估】gū (估計)(估算)(低估)字義:揣測,大緻地推算。

【拱】gǒng (拱手)(拱橋)(衆星拱月)字義:①兩手合圍,引申為環繞。②拱手,兩手向上相合表示敬意。③建築物上呈弧形的結構。

【輝】huī (光輝)(交相輝映)(金碧輝煌)字義:閃射的光線。

【煌】huáng (敦煌)(輝煌)(星火煌煌)字義:明亮。

【殿】diàn (宮殿)(殿堂)(殿後)字義:①高大的房屋,特指封建帝王受朝聽政的地方,或供奉神佛的地方。②在最後。

【陵】líng (丘陵)(陵墓)(山陵)字義:①大土山。②高大的墳墓。

【覽】lǎn (飽覽)(遊覽)(博覽群書)字義:看,閱。

【境】jìng (邊境)(境界)(處境)字義:①地方,處所,引申為環境,遭遇到的情況。②疆界。

【宏】hóng (宏偉)(宏大)(大展宏圖)字義:廣大。

【唐】táng (唐代)(唐詩)(荒唐)字義:①朝代名,唐高祖李淵所建立。②誇大,虛誇。③空,徒然。

【闖】chuǎng (闖進)(闖将)(闖蕩)字義:①猛沖。②曆練,經曆。③為一定的目的奔走活動。

【統】tǒng (統一)(血統)(傳統)字義:①總括,總起來。②事物的連續關系。

【銷】xiāo (銷售)(銷毀)(撤銷)字義:①熔化金屬。②去掉。③開支,花費。

【奉】fèng (奉命)(奉行)(奉獻)字義:①接受(多指上級或長輩的)②恭敬地用手捧着,引申為尊重,遵守。③獻給。

★詞語解釋★不可估量:不可以估計,無法計算。

衆星拱月:比喻許多人簇擁着一個人,或許多個體擁戴一個核心。

金碧輝煌:形容建築物等異常華麗,光彩奪目。

玲珑剔透:形容器物精緻,孔穴明晰,結構奇巧。

舉世聞名:全世界都能聽到其名聲。形容名聲很大。

★近義詞★ 估量—估計 宏偉—雄偉 瑰寶—珍寶 銷毀—毀滅

環繞—圍繞 仿照—模仿 舉世聞名—馳名中外 金碧輝煌—富麗堂皇

★反義詞★ 毀滅—保存 損失—收獲 熱鬧—冷清 精華—糟粕

宏偉—渺小 幻想—現實 舉世聞名—鮮為人知 衆星拱月—無人問津

★詞語搭配★ (舉世聞名)的皇家園林 (不可估量)的損失

(幻想)的境界 (玲珑剔透)的亭台樓閣 (金碧輝煌)的殿堂

(珍貴的)曆史文物

五年級上冊圓明園的毀滅怎麼預習(五年級第14課圓明園的毀滅筆記)2

二、課文内容預習導讀

第一部分(第1自然段)寫圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。“不可估量”在句子中重複出現,強調了圓明園的毀滅造成的損失大到無法計算,也從側面突出了圓明園價值的不可估量,表達了作者對圓明園被毀的無比憤怒和萬分痛惜之情。

第二部分(第2—4自然段)詳盡地介紹了圓明園的布局、風格各異的建築及收藏的文物的珍貴等,再現了圓明園當年的宏偉壯觀。

第2自然段,“圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。”中心句,介紹了圓明園的具體位置和曆史地位,總領課文第2、3、4自然段,是這部分的中心句。“舉世聞名的皇家園林”是作者對圓明園曆史地位的高度評價。“衆星拱月”中的“月”指圓明園,“星”指許多小園,形象地寫出了圓明園被許多小園環繞的景象,突出了圓明園的主要地位和它的布局。

第3自然段,介紹圓明園内風格各異的建築。分别介紹了圓明園在建築上的三個特點:⑴彙集各地名勝之精華。⑵融入中國的文化元素。⑶吸取西洋建築的風格。“金碧輝煌”寫出了圓明園建築的無比華麗。“玲珑剔透”寫出了亭台樓閣的精緻巧妙。“飽覽”表達了作者對圓明園由衷的贊歎,以及對祖國燦爛文化的無比熱愛。

第4自然段,介紹圓明園内收藏的曆史文物之珍貴。“上自”“下至”從時間跨度上寫出了圓明園收藏之物的曆史悠久。“青銅禮器”“名人書畫”“奇珍異寶”從種類上寫出了圓明園收藏之物的數量豐富、價值巨大。

第三部分(第5自然段),介紹圓明園慘遭侵略者踐踏而毀滅的經過。“侵入”“闖進”寫出了侵略者的殘暴和野蠻。“凡是”“統統”寫出了英法聯軍洗劫圓明園的強度之大,突出了英法聯軍的貪婪無恥。

“掠走”“破壞”“毀掉”等詞寫出了英法聯軍殘暴野蠻的強盜嘴臉,突出了作者對英法聯軍的罪惡行徑的無比憎恨。

“連燒三天”寫出了英法聯軍的掠奪行徑之野蠻殘暴,也從側面突出了圓明園占地面積之大,園内東西之多。

文章最後一句起到了首尾呼應的作用。“我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華,就這樣化為一片灰燼。”與本文開頭相呼應,突出了主題,表達了作者的痛惜和憤怒之情。

五年級上冊圓明園的毀滅怎麼預習(五年級第14課圓明園的毀滅筆記)3

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