學校教育産生于什麼時期?學校教育通常認為，産生于奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所随着社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校，現在小編就來說說關于學校教育産生于什麼時期?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!
學校教育通常認為，産生于奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。随着社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。
首先從社會結構中分化出來的學校教育，是與上層建築、意識形态相聯系的傳統人文學科教育，因此，最早誕生的學校是宮廷學校、職官學校、寺廟學校和文士學校。古埃及的這些學校極重視道德品質的培養，要求學生尊日神、忠國君、敬長官、孝雙親。
以造就文士為重要目标，即訓練繼起的統治者和他們禦用的爪牙。同時教授書寫、詞令。中國奴隸制社會學校教育的主要内容是六藝：禮、樂、射、禦、書、數。“禮”是别上下，分尊卑，維護世襲等級制的典章制度和道德規範。
“樂”是祭祀天地鬼神祖先，頌揚帝王貴族，鼓舞軍心的音樂和舞蹈。“射”、“禦”是射箭、駕車等作戰技術。“書”是語言文字的讀、寫以及文學曆史方面的知識。“數”是計算以及曆法天文等自然科學方面的知識。
奴隸制社會的學校教育是脫離生産勞動的，主要讓奴隸主子弟學習禮義等統治之術。
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