小學語文考試知識大總結（四）
十二、給文章分段（歸并法）
1、按時間順序分段。
2、按地點變換分段。
3、按事情發展順序分段。
4、按事物的内容性質分段。
十三、概括段落大意
1、學會摘句法：
A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。
B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。
C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作适當壓縮。
2、采用層意歸并法。
（層與層之間是并列關系）
3、選取主要意思。
在一段中寫到幾個内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括這類段落的段意時，就要對這些内容進行“篩選”，選取主要内容作為段意，删去次要内容。
十四、概括文章主要内容
1、用課題發展法概括文章主要内容。
2、抓重點段概括文章主要内容。
3、用段意歸并法概括文章主要内容。
十五、概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想
要包括“文章主要内容”和“思想感情”兩部分。
2、概括文章中心思想的基本方法
1）、用分析題目的方法概括思想。
如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。
2）、用分析中心句的方法概括思想。
如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的确是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。
3）、用分析主要情節的方法概括思想。
如《麻雀》一課，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏鬥。這體現了老麻雀的愛子精神。
4）、用分析主要人物的方法來概括思想。
如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。
3、概括中心思想常用的基本形式
（部分列舉）
1）、課文寫了（），表達了（ ）。
2）、課文寫了（ ），贊美了（ ）。
3）、課文寫了（），說明了（ ）。
4）、課文寫了（ ），告訴了（ ）。
5）、課文寫了（），表達了（ ），
贊美了（ ）。
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