科學的學習方法

　 學習是一件實實在在的事情，我們來不得半分含糊。雖然沒有捷徑，但科學的學習方法确是有的。“預習→上課→複習→作業→質疑→小結”六個環節：

1．預習

學習的第一個環節是預習，我們應該逐漸養成預習的良好習慣。初中階段無論是從課程要求的學習程度，還是課堂的容量上（一般都比較大），都需要我們在上課之前對所學内容進行預習。在每次上課前，抽出一段時間（沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程。）将知識預先浏覽一下是十分必要的：一則它可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備；二則可以使我們明确課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力（要知道以後進入高中、大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的）。

2．上課

（1）主動聽課。

有人将我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受；自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的内容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程；而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滞留，必須在老師的不斷知道啟發下才能完成學習任務。那麼，你屬于哪一種類型呢？我說，如果你屬于強制型，那你要試着改變自己，由強制型變為自覺型；如果你是自覺型，那麼你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”！總之，我們應該以主動的态度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

（2）注意課堂要點。

要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，所以我們應将這有限的集中注意時間用到“刀刃”（聽重點和難點）上。上課時，我們學會去注意老師講課的重點内容。有經驗的老師，總是将主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調；或闆書綱目，理清頭緒；或條分縷析，仔細講解等，我們應培養自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在通過預習做到心中有數，到時候注意專心專意、仔細聽講。總之，對于上課要做到“會聽”，能“聽出門道”。

（3）處理好聽課和記筆記的關系

有的同學總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。

那麼，我們應該如何記筆記呢？不應該将“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該将“記筆記”變成“複印闆書”。筆記中我們要記的内容應該有：記課堂重點、難點、疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的内容、記課堂“靈感”等。總之，我們應該是有摘要、有重點地記，切不可“眉毛、胡子一把抓”。而有的同學到現在仍然沒有記筆記的習慣，這是不好的，特别是對于高中物理學習中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，不管腦筋有多聰明，聽課時間有限的，老師講的内容轉瞬即逝，我們對知識的記憶随時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以後就沒有辦法對所學内容進行複習。

3．複習

有的同學課後總是急着去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這裡我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來将當天課堂上所學的内容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。複習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之後我們再鑽研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

另外，德國心理學家艾賓浩斯的研究表明：知識在學習最初的兩三天内遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的複習也是戰勝遺忘的需要。

4．作業

在複習的基礎上，我們再做作業。我們在課後安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的内容；二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。明确這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記着“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

5．質疑

在以上幾個環節的學習中，我們必然會産生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有着重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導緻學習無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應該及時想辦法（如請教同學、老師或翻閱資料等）解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆緻錯還是計算粗心緻錯，是套用公式緻錯還是題意理解不清緻錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善于針對所學發現問題、提出問題。建議準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今後對知識進行複習提供有效的素材，使複習效率大為提高。

6．小結

學習的最後一個應該是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，将當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。

以上六個環節我們介紹了學習新課的基本進程，不知道你是否對學習過程有了更深一層次的認識呢？在這裡我們要知道這六個環節環環相扣，每一環都十分重要，缺少其中任何一環，都會對學習的進程産生不良影響。嚴格貫徹好這六個環節，踏踏實實地對待學習是取得良好學習成績的最基本保證！

另外，在這六個環節之外，我們在學習每一章前後，還應該有“計劃”和“系統”兩個環節，即在學習每一章前，我們應對這一章内容進行預覽，根據要學習的内容制訂一個學習計劃，正所謂“凡事預則立，不預則廢”。此外，在學完每一章後，我們就應該對這一章進行系統總結，常用的方法是畫該章的知識網絡圖，它可以使我們對該章的知識有一系統的了解，讓我們從“宏觀”的角度來重新認識該章，實現對知識掌握的“升華”。（對于學有餘力的同學，我們還應該再多一個“知識拓展”的環節。完成基本的學習任務，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。此環節對一般同學我們不提倡，所以不再贅述。

7．考試

考試隻是檢測自己前一階段學習成果的一種方式，好壞都是自己某個階段的反應。考完試查漏補缺，将失分點列出，以找到成績不理想的淵源。真正找到了确實的知識點和差距，就知道自己應該迎頭趕上的地方所在，以此可以減少下一次的考試壓力。長此以往，面對考試會變得坦然。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!