課程設置

本專業課程設置分為公共基礎課、專業基礎課、專業技能課、實踐技能課。

普通課程說明

1、公共基礎課課程說明

職業生涯規劃

依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設，引導學生樹立正确的職業理想和職業觀念，學會根據自身特點和社會需要進行職業生涯規劃，并以此調整和規範自己的行為，為順利創業、就業創造條件。

哲學與人生

幫助學生學習運用曆史唯物主義和辯證唯物主義的觀點和方法，正确看待社會、自然的發展，正确處理和認識人生發展中的基本問題。追求和樹立崇高理想，逐步形成正确的人生觀、價值觀和世界觀。

經濟政治與社會

使學生認同我國的政治、經濟制度，了解所處的社會和文化環境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國社會、文化、政治和經濟建設。

職業道德修養與法律基礎

了解對幼兒園教師自身專業發展中的現實問題及特點，體會幼兒園教師專業發展的迫切性和必要性。掌握幼兒園教師幼兒教師的成長曆程、教育活動設計、專業化基本概念和課程開發等;理解幼兒教師職業道德、特點、原則、意義及基本規範，以及教師的職業關系與職業道德規範等。

提高學生的法律素質和職業道德素質，增強社會主義法治意識，引導學生樹立社會主義榮辱觀。

語文

指導學生正确理解與運用語言文字，注重思維發展和基本訓練與技能，加強語文實踐，培養語文的應用能力，提高學生的思想道德修養和科學文化素養，形成綜合職業能力為培養高素質勞動者服務，為職業發展奠定基礎。

英語

使學生掌握一定的外語基礎知識和基本技能，培養學生職業場景中日常生活和外語應用能力；培養學生的中外語言文化意識，為學生的職業發展奠定基礎。

數學

培養學生的計算工具使用技能、計算技能、空間想象能力、觀察能力、數學思維能力和分析與解決問題的能力。引導學生逐步養成良好的實事求是的科學态度和邏輯思維，提高學生的創業與就業能力。

現代教育技術應用

使學生掌握必備的計算機應用基本技能和基礎知識，培養學生應用計算機解決生活中和實際工作解決問題的能力，使學生初步具有學習應用計算機的能力。了解現代的教育技術作用和基本概念，掌握幼兒園教學課件設計開發與應用的一般方法和教育技術應用方法。

2、專業基礎課課程說明

幼兒園教育活動設計與指導

學前兒童衛生與保健

學生應全面掌握學前兒童身體發展的規律以及解剖生理特點，系統了解學前兒童常見教育對策及心理衛生問題，掌握基礎營養學知識，了解托幼機構的膳食管理，熟悉教育過程中的衛生要求及教育環境創設，了解學前兒童基本急救措施及常見疾病的有關知識，能夠對學前兒童的身心發展科學的進行評價。

學前兒童發展心理

能夠正确解釋、判斷和說明有關心理現象和問題，領會所學幼兒心理學知識含義,系統掌握幼兒心理學知識的内在聯系，能提取有效信息論證、分析和解決一些實際的心理問題。

學前教育學

以幼兒教師從事幼教工作所需的教育知識、教育觀、兒童觀和技能為核心，立足于幼兒教師工作的實際需要，掌握幼兒園基本教育方法與技能及對幼兒園教師的要求。

幼兒園遊戲指導

要求學生在學習中掌握幼兒園遊戲的基本理論、遊戲的形式和遊戲活動的發展；以及表演遊戲、角色遊戲、智力遊戲、結構遊戲、作用、特點和指導方法與遊戲評價；采用講授、示範、演示和評論等方法，了解玩具在遊戲中的作用。

語言

要求學生了解幼兒園語言作用和意義、教育性質，掌握幼兒園語言教育的依據及目标，重點掌握幼兒培養方法及語言技巧的内容。熟知幼兒園設計語言教育活動組織的一般要求，能夠對幼兒進行幼兒語言教育活動的組織與設計。

健康

要求學生了解幼兒健康教育的性質、意義和作用，掌握幼兒健康教育的内容和目标。重點掌握幼兒園組織幼兒園健康教育活動和健康教育的途徑及方法和原則。學會幼兒園健康教育活動設計，進行幼兒園健康教育活動：早操、體育課和戶外體育活動的實施與指導。

科學（數學）

要求學生了解幼兒科學（數學）教育活動的意義、性質和作用，學會創設教學的環境、就地取材和因地制宜。掌握幼兒園設置科學（數學）自然角、園地和桌對桌科學（數學）教學的設計方法、意義及組織科學活動的基本方法。

社會

要求學生了解幼兒社會性意識的發展與形成特點，掌握幼兒社會教育的主要方法和一般形式。了解幼兒社會發展認知的基本規律，掌握“社會”課程的教學内容和目标，重點掌握幼兒社會教育的目标、基本原則、設計與拟定、社會教育方法及内容，幼兒園社會教育活動過程的指導與設計。

藝術（音樂、美術）

要求學生了解幼兒音樂教育的任務及作用。掌握幼兒韻律活動、唱歌、欣賞音樂及傾聽聲音、打擊樂和音樂遊戲各部分的教學方法和教學内容。在此基礎上學會選擇與運用幼兒的音樂教材，能制訂音樂教學計劃及撰寫教案，畢業上崗後能勝任幼兒園各年齡班的音樂教育工作。

要求學生了解幼兒園美術教育的意義及含義，重點掌握幼兒幼兒發展的目标與美術教育活動的内容和方法，熟練地進行幼兒園美術設計與指導的教育活動。掌握幼兒園美術教育的目标。

幼兒園班級管理

要求學生了解管理的特點與含義，掌握幼兒園班級的基本功能與結構，了解幼兒園班級管理的工作特點與内容，了解影響幼兒園班級組織因素；重點掌握幼兒園班級管理中：幼兒一日常規管理、班級安全管理、班級環境創設與管理、教育活動管理、家長工作管理和家庭與社區資源利用等方面的管理方法與内容。

幼兒教師口語

要求學生能夠運用比較标準或标準的普通話，進行一般口語交際和教學等工作；初步掌握教學口語、教育的基本技能。能夠根據不同的教育教學和其他工作情景的需要，調控聲音的強弱高低，掌握語調、停頓、語氣和重音等口語修辭技巧，口語表達做到嚴謹、簡明、科學、生動及具有啟發性和感染力。掌握一般口語交際技能。做到聽話理解快、記得清、準确和有一定的辨析能力；說話清晰流暢、語态自然大方得體和有一定應變能力。

幼兒文學

要求學生了解中外兒童文學史發展的概況和幼兒文學史發展規律，提高兒童文學修養，擴大兒童文學視野。全面掌握兒童文學各主要文體特點，要求學生掌握幼兒文學的基本原理，了解幼兒文學創作的一般常見文體的創作要求及原理，學會創作和改編幼兒文學的幾種主要體裁：短小的故事、兒童小說和童話和兒歌。

幼兒園區域活動指導

要求學生了解幼兒園區域材料的投放、區域環境的創設，掌握各類型區域活動的指導方法與組織。

溝通與合作

要求學生掌握學會常規的與幼兒家長溝通的技巧與方法，進而實現高效的家園合作。

3、專業技能課課程說明

樂理與視唱

發展音樂記憶、聽覺和積累音樂語言。對學生進行系統的視唱、聽音、樂理訓練；掌握正确的節奏、音準和基本的情感表達能力；能視譜演唱一般的歌曲；能分析和聽辨一般音樂作品的節拍、節奏、調性、調式和音程等要素。

唱歌與表演

要求學生掌握聲樂技能技巧和基礎理論；要求學生具有積極的歌唱心理狀态和正确的歌唱姿勢，逐步樹立正确的聲音概念，加強歌唱的聽覺和訓練，運用正确的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持，逐步培養其良好的歌唱習慣。着重中低聲區的訓練，以自然聲區為基礎，做到喉頭穩定，發音能自然順暢。有一定的歌唱能力，能分析處理一般的聲樂作品。

鋼琴與幼兒歌曲伴奏

培養學生能簡易伴奏幼兒歌曲的能力，要求學生了解鋼琴的基本知識；學習鋼琴的基本彈奏方法，能用正确的指法彈奏常用的琶音、和弦、音階； 能彈出與歌曲情緒相協調的伴奏和彈奏練習曲，鞏固鋼琴的基本技能，提高學生的伴奏能力；并能夠手口一緻地邊彈邊唱，學會即興伴奏，學習兒童歌曲簡易伴奏的編配。

舞蹈基礎

要求學生具備一定的舞蹈藝術素質,不僅要掌握舞蹈的動作技能、基本知識和民族與民間舞風格特點,還要掌握幼兒舞蹈的基本語彙,具備幼兒舞的教學和創編能力。

美術基礎與幼兒繪畫

掌握簡筆畫、水粉顔料等基礎美術知識，基本美術設計知識和技能，打好基礎提高美學修養，達到一定的兒童繪畫的指導創作能力。

幼兒園手工

在學習美術與繪畫知識的基礎上，學習紙條穿編、折紙、紙繩編織、剪紙、硬紙制作、簡易印染、彩泥捏塑、廢舊材料制作以及裝飾畫工藝等各類手工技法，使學生能夠根據教學活動設計、幼兒園環境創設的要求以及幼兒開展遊戲活動的需要，選用合适的制作工藝，開展各類手工制作，并教會幼兒掌握一些基本的手工技能。

幼兒園教育環境創設

了解幼兒園教育環境創設的基本内容，理解幼兒園教育環境創設價值和意義，掌握幼兒園各類牆飾的制作與設計，能創設班級的區角環境，并結合教學活動需求，設計制作适合的玩具與教具，為幼兒提供豐富的材料開展遊戲活動。

注：圖片來自網絡

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