文 / 哈你

盡管很多消息在說我們如何如何不讀書，一年也沒讀幾本書，但是你也不得不承認，在這個時代，讀書人真的比以往任何一個時代都多得多，因此閱讀才會被一而再提起，以各種形式的話題出現在人們面前。

所以在紛紛擾擾的信息中，清晰的知道自己的閱讀水平處在哪個階段就顯得尤為重要。那麼如何才能知道自己的閱讀水平在哪個階段呢？或許這本《如何閱讀一本書》可以給我們帶來答案。

本書作者是莫提默·J. 艾德勒和查爾斯·範多倫。莫提默·J. 艾德勒以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。查爾斯·範多倫曾任美國哥倫比亞大學教授。後來和艾德勒一起工作，一起将本書1940年初版内容大幅度增補改寫。

本書将閱讀分成四個層次，一步步引導讀者如何實現閱讀的躍遷。

接下來我們一起來看閱讀的第一個層次——基礎閱讀，來檢查一下我們處在這個層次的哪個階段。這樣說好像會激怒一部分人，第一個層次我們都跳不過嗎？我們的閱讀水平有那麼低嗎？不要着急，我們來共同梳理一下。

先讓我們自測一下，問一問自己：

“我是否有良好的視力與聽力？”

“我是否有一定的認知能力，可以認識一些字和句子？”

“我是否有保持注意力，專注學習的能力？”

如果上面的問題回答都是“是”，說明你已經站在或者曾經站在閱讀的第一個階段——準備階段。事實上可以肯定地說，你一定會回答“是”，因為這個階段一般放在我們幼小的時候，大部分是幼兒園階段，或者小學一二年級階段。

請不要憤怒！開始我們已經說過了，我們共同來檢查一下自己處在閱讀的哪個階段，既然是檢查，就要從我們熟知的第一步開始。接下來請不斷地肯定自己！

現在我們知道了我們都已經度過了第一個階段——準備階段，就讓我們一起進入第二個階段——學習讀一些簡單的讀物。

這個階段的讀物大家肯定熟悉的不得了，看圖識字，簡單的故事書，小人書等等，是不是很熟悉？那段既是求知又快樂無比的童年時光，仿佛就在昨天，但是它真的已經過去了。說起來有點傷感，所以讓我們趕緊進入第三個階段吧。

第三個階段——快速建立字彙的能力。說起來有點拗口，其實就是當你遇到不太懂的字詞時，可以根據上下文的聯系，就可以推測出這個詞大概是什麼意思。

這個能力好像一個懶人能力，但是也從一定程度反應了我們的理解能力在加強，因此我們的閱讀興趣開始擴充，從開始的故事書，慢慢地擴充到科學、地理，甚至部分淺顯的社會學書籍。我們的閱讀世界開始廣闊起來。

此時想到了什麼呢？對的，我們寶貴的中學時代，沉浸在各種讀物之中的我們，常常忘記了時間，忘記了身處何地，甚至忘記了我們的主業是學習，然後被家長無情的把書沒收。

那個時候我們無意之中闖進了心流的世界，這個在我們成年後孜孜追求的世界，在那時我們曾經去光顧過啊。

回憶顯然不應該停留在此時，盡管它是那麼美好，接下來我們還要進一步檢測我們的閱讀水平，所以我們來到第四個階段——精煉與增進前面所學的技巧。

“精煉與增進前面所學的技巧”好像又不太好懂，但是也不要這麼快就懷疑自己的閱讀水平和理解能力。說白了就是我們開始消化我們的閱讀經驗。我們可以“從一本書所提出來的一個觀點轉化到另一個觀點，在同一個主題上，對不同的作者所提出來的觀點做比較。”

舉個例子，我們可以說《西遊記》中師徒四人西天取經，唐僧意志堅定，不管遇到什麼，也不改變最初的選擇和目标，始終堅持求取真經。我們也可以說孫悟空練好了七十二變，所以才可以笑對八十一難。我們從不同的角度讀着這本書，不用父母再給我們講，我們自己就可以憑着閱讀經驗讀出其中的道理，因為我們的閱讀水平已經可以自己搞定這些事了啊。我們都處在了第四個階段，甚至更高。

說到這裡，閱讀的第一個層次就基本講完了，是不是此時的你可以很開心地說“我已經擁有了第一個層次了”？是的，我們絕大部分人都已經擁有了第一個層次，這是我們擁有的能力，不管外界有多少質疑的聲音，我們都要清晰的知道，我們的閱讀能力并不差，我們一步步走過了基礎閱讀的每一個階段，而且在義務教育的加持下，可以說我們絕大部分人在這一個階段都走的很穩，所以在閱讀上，請多給自己一點自信！

既然我們都有閱讀的能力，為什麼有時候我們還是覺得閱讀有點難呢？不要着急，讓我們一起來共讀這本《如何閱讀一本書》，也許你自己就可以找到答案。

我是哈你，一個陪孩子成長的媽媽。關注@哈你一米陽光，一起讀好書，一起成長。

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