為充分發揮班主任在學生教育管理工作中的重要作用，提高人才培養質量和學生管理工作水平，建設一支樂于奉獻、工作紮實的班主任隊伍，山東建築大學熱能工程學院結合實際情況，創新方式方法，踐行育才使命。
構建師資立體、結構完善的班主任隊伍
結合實際情況，熱能工程學院對班主任選配、考核工作進行了創新。學院領導班子4人擔任班主任，選配專業帶頭人、教研室主任、青年博士，有力改善了班主任的隊伍結構、年齡結構、學緣結構，學院班主任工作取得了初步成效。學院制訂《熱能工程學院本科生班主任工作管理辦法（試行）》使班主任工作進一步制度化、規範化。
加強理論學習，提高自身素質
熱能工程學院班主任老師圍繞學生、關照學生，以學生為中心，服務學生，認真履行工作職責，定期開展主題班會，深入學生宿舍開展談心談話，拉近與學生的距離，充分建立起信任關系，用心探索思想政治教育新方法，用愛助力學生身心健康成長。
為促進學院班主任工作更好地履行工作職責，學院通過印制《熱能工程學院班主任紀實手冊》，開展理論學習等方式，理論與實踐案例相結合，加強班主任自身素質。定期召開班主任工作座談會，班主任老師分享工作心得體會，凝練工作經驗，梳理總結遇到的問題，對班級建設、學風建設、教風建設、宿舍風氣建設、日常管理等方面的工作進行深入的交流。
明确班主任工作内容，厘清班主任職責
班主任是學生思想教育的重要力量。扮演着尤為重要的角色。班主任工作是學院教育工作中的重要環節，更是學院各項活動得以正常開展的重要保證。
從工作内容和職責上厘清班主任職責，引導班主任側重于學術活動，培養學生學習興趣、專業知識和學習方法指導、課外科技活動和學術科研創新的指導、班集體日常管理和學風建設、畢業生涯規劃。根據履行工作職責情況、班級學風建設情況和班級獲獎情況，采用百分制對班主任工作量化考核，由學生評議、學生獲獎和自我評議三個部分組成。
發揮專業優勢，為班主任工作找好着力點
按照班主任的專業特點，熱能工程學院明确班主任的重點工作，以培養學生優良的學風班風、提高思想政治教育素質和專業學術素養為主，促進學生成長成才全面發展。
圍繞專業興趣培養和科技創新指導方面，發揮班主任專業優勢。班主任指導學生進入實驗室，加入老師科研團隊，對學生進行學術啟蒙教育和學術興趣教育，班主任大部分為研究生導師，所帶研究生與本科生産生朋輩效應，指導學生進行科技創新和動手實踐，形成良好的學術氛圍。
編輯：冀春鑫
審核：周玉森
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