全人教育就是全面發展的人的教育,是培養德智體美勞等全面發展的人才。
——俞敏洪
火爆全球的全人教育理念
什麼是“全人教育”理念?
Whole Child Approach
“全人教育”強調幼兒健全人格的塑造、身體感知健康發展與多方面智能全方位發展。
這種全面的英語教育觀确保幼兒在學前階段掌握必要的能力,為幼兒日後更好地融入學校生活奠定堅實的基礎。
劍橋幼兒園英語教材采用“全人教育”
劍橋幼兒園英語教材《歡樂探險記》/Super Safari就采用了“全人教育”理念,強調幼兒健全人格的塑造、身體感知健康發展與多方面智能全方位發展。
幼兒通過參與《歡樂探險記》/Super Safari的課堂不僅能發展英語溝通能力(Linguistic skills),同時還能培養邏輯思維能力(Thinking skills)、運動感知能力(Motor-sensory skills)和社會交往能力(Social skills)。
劍橋幼兒園英語課程如何實現“全人教育”?
全人教育的核心理念完美地落實到了《歡樂探險記》/Super Safari日常的英語教學實踐,具體而言表現在以下幾個方面:
一、發展多元智能
· 語言智能
學前幼兒要接受環境的豐富刺激,發展多方面的智能。
課程中設置的大量遊戲、歌曲、故事、小活動都有明确的語言目标,發展幼兒的語言智能。
幼兒用書
老師教案
角色扮演
自然拼讀
· 空間與體覺智能
根據幼兒精力旺盛和喜歡運動的特點,設計出大量的TPR遊戲,發展幼兒的體覺和空間智能。
幼兒用書TPR環節
TPR真人教學示範
· 音樂智能
課程中創作了豐富的朗朗上口的歌謠歌曲,發展幼兒音樂智能。
· 數理邏輯智能
劍橋幼兒園英語課程練習冊中的練習(如塗色、連線、找不同、聽題目找出正确答案等),結合幼兒好奇心強的特點通過英語學習開發他們的思維能力,強化了幼兒的數理邏輯智能。
連線
塗色
圈數字
· 人際交往智能
每個單元的故事旨在讓幼兒學會如何與他人溝通、合作,培養幼兒的人際交往智能,這也是幼兒未來發展最重要的能力之一。
二、激發幼兒的學習興趣
幼兒喜歡的課堂才能真正發揮其英語學習作用。興趣是最好的老師。否則任憑課堂再花裡胡哨,幼兒不喜歡也無濟于事。
《歡樂探險記》/Super Safari 設計了四個生動活潑、色彩明快的動物形象。猴子Mike、鹦鹉Polly、獅子Leo和長頸鹿Gina,這些幼兒喜聞樂見的卡通形象貫穿了整個《歡樂探險記》/Super Safari的課堂。
教師在課堂上使用手偶Polly與幼兒進行課堂互動,極大地激發了幼兒參與課堂的興趣。
此外,幼兒通過朗朗上口的歌謠、旋律動聽的歌曲開始記住大段地語言,建立愉快的學習體驗。
根據幼兒身心特點設計的豐富遊戲,幼兒能積極參與其中,享受英語學習的巨大樂趣。
三、先進的教學方法
《歡樂探險記》/Super Safari裡為了讓教師更好實現“全人教育”,特意設置了現在國際上很流行的一種教學方法——跨學科教學法。
跨學科教學法(CLIL,Content and Language Integrated Learning)是一種将内容和語言相結合的教學方法。
CLIL以學科知識為大背景,更加關注幼兒在課堂上的感受和體驗,鼓勵幼兒獨立思考、主動地吸收知識。
幼兒通過豐富、生動的話題學習到更多的學科知識,提高英語表達能力,拓展英語思維,同時也提高自身的認知能力和學習能力,成長為國際人才。
四、靈活高效的教學計劃
會有老師擔心,“全人理念”會不會對老師的課堂要求太高?既然是“全人”,是不是在每一堂都需要面面俱到?課上會不會太趕?該如何制定“全人”教學計劃?
其實老師們大可放心,《歡樂探險記》/Super Safari課程結構經過精心設計,可滿足不同教學計劃需求。
《歡樂探險記》/Super Safari的每堂課分成問好、熱身運動、複習舊知、新知呈現、鞏固練習、練習冊、延伸活動和結束本課,8個小環節。
課堂呈現和鞏固練習是每課的必修内容,其他環節教師可根據課時靈活安排。
每個單元圍繞一個主題分8次課展開核心教學内容,還有配套的複習課(Review)和自然拼讀課(phonics)可選修。
自然拼讀課
複習課
因此,教師可以按照園所的實際情況,選擇合理可行的教學計劃。
教育要以培養完整的人為目的,一個完整的人由心靈、思想、價值、能力、技能等組成,就像一輛完整的汽車,如果把部件拆開,就不可能在路上飛馳。全人教育确保幼兒學前階段掌握必要的能力,在今後的教育教學中更加全面的發展。
《歡樂探險記》/Super Safari的教育理念将目光放得十分長遠,為3-6歲幼兒終身發展奠基,而這恰恰是當下幼兒園打造自身園所特色的剛需。《歡樂探險記》/Super Safari課程咨詢,歡迎本文下方評論,我們将為您提供專業的課程介紹服務。
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