教育學的産生與發展考頻

一、教育學的萌芽階段

（一）中國的教育思想

1、孔子（春秋末期，儒家學派創始人，中國教育史上第一個創辦大規模私學，《論語》）

（1）主張：仁政，學而優則仕

（2）作用：“庶（人口）、富、教”(社會)；“性相近、習相遠”(個人)

（3）對象：有教無類（不包括女子教育）

（4）内容：輕自然科學與勞動知識，重德育“仁者愛人”

（5）方法：學思行并重:“學而不思則罔，思而不學則殆”

因材施教：“夫子教人各因其材”（朱熹）“求（冉有）也退，故進之；由（子路）也兼人，故退之”

啟發誘導：“不憤不啟，不悱不發。“（世界上最早提出啟發式教學）

謙虛笃實：“知之為知之，不知為不知，是知也”

及時複習：“溫故而知新，可以為師矣”

（6）教師品質：學而不厭、誨人不倦；以身作則；教學相長

真題1：（2016下）我國先秦時期，主張“有教無類”，倡導“因材施教”的教育家是（ ）。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.莊子

答案：A

2、《學記》

世界上最早、最完整的教育著作，世界上最早的專門論述教育問題（教育學的核心是教育問題）的著作（“教育學的雛形”），世界上第一本教學法著作。教學方法：

（1）教學相長: “學然後知不足，教然後知困。”

（2）藏息相輔: “時教必有正業，退息必有居學。”（課内學習課外活動相結合）

（3）啟發誘導: “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

（4）長善救失: “教也者，長善而救其失者也。”（揚長避短）

（5）及時施教: “當其可之謂時”；“過時然後學，則勤苦而難成”。（關鍵期）

（6）循序漸進:“不陵節而施之謂孫”；“雜施而不遜，則壞亂而不”；“學不躐等也”

（7）學習觀摩: “相觀而善之謂摩”，學習中要相互觀摩，取長補短。

真題2：（2012下）我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”“不陵節而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現了教學應遵循（　　）。

A. 啟發性原則 B. 鞏固性原則 C. 循序漸進原則 D. 因材施教原則

答案：C

真題3：（2013下）世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（　　）。

A. 《論語》 B. 《大學》 C. 《學記》 D. 《孟子》

答案：C

真題4：（2014下）在人類曆史上最早專門論述教育問題的著作是（ ）。

A. 《學記》 B. 《論語》 C. 《論演說家的教育》 D. 《理想國》

答案：A

真題5：（2017上）明确提出“長善救失”“教學相長”“不陵節而施”“臧息相輔”等重要教育思想的文獻是（ ）。

A. 《論語》 B. 《學記》 C. 《孟子》 D. 《大學》

答案：B

真題6：（2018上）人類曆史上最早專門論述教育問題的著作是（ ）。

A. 《學記》 B. 《孟子》 C. 《論語》 D. 《中庸》

答案：A

真題7：（2019下）撰寫于我國戰國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文獻是（ ）。

A. 《學記》 B. 《論語》 C. 《大學》 D. 《中庸》

答案：A

真題8：（2020下）世界上最早專門論述教育的文獻是（ ）。

A. 《學記》 B. 《論語》 C. 《論演說家的教育》 D. 《理想國》

答案：A

3、孟子：提出了“性善論”，認為教育的目的是培養君子，即“明人倫”。【保持善】（父子有親、君臣有義、夫婦有别、長幼有序、朋友有信）

4、荀子：提出了“性惡論”，認為“人之性惡，其善者僞也”，強調尊師。【化性起僞】

5、墨子：以“兼愛”“非攻”為教，墨家認為獲得知識的途徑主要有“親知”“聞知”和“說知”三種。

6、朱熹：提出了“朱子讀書法”，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、着緊用力、居敬持志。

7、韓愈：著有《師說》，提出“古之學者必有師；師者，所以傳道受業解惑也”。

（二）西方的教育思想

1、蘇格拉底（古希臘）

（1）教育目的：“美德即知識”；

（2）教育方法“産婆術”（“蘇格拉底方法”、問答法【讨論】）：諷刺、助産術、歸納和定義（四步驟）。

真題9：（2017上）古希臘哲學家蘇格拉底創立了“産婆術”。它體現的主要教學方法是( )。

A. 講授法 B. 讨論法 C. 談話法 D. 演示法

答案：B

2、柏拉圖

《理想國》；目的：培養哲學家（哲學王）；最早提倡“寓學習與遊戲”。

3、亞裡士多德

（1）首次提出“教育遵循自然原則”；

（2）提倡對學生進行和諧的全面發展的教育。

4、昆體良（古羅馬）

《論演說家的培養》或《雄辯術原理》，古代西方第一本教學法論著，也是世界第一部研究教學教法的著作。

真題10：（2015上）國外最早的教育學著作是（ ）。

A. 《理想國》 B. 《政治學原理》 C. 《論雄辯家》 D. 《論演說家的教育》

答案：D

二、教育學的獨立形态階段

1、培根

“近代實驗科學的鼻祖”；在《論科學的價值和發展》中首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

真題1：（2018上）在科學分類中，首次将教育學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（ ）。

A. 盧梭 B. 培根 C. 康德 D. 洛克

答案：B

2、誇美紐斯

（1）《大教學論》近代最早的一部教育學專著，标志着教育學開始成為一個獨立學科；

（2）普及初等教育思想，論述了班級授課制；

（3）提出“泛智”思想，把一切知識教給一切人（包括女子教育）；

（4）“教育學之父”；稱教師是“太陽底下最光輝的職業”。

（記憶口訣：“誇大拌飯”）

真題2：（2013上）捷克教育家誇美紐斯高度評價了教師的作用，他把教師贊譽為（　　）。

A. 人類靈魂的工程師 B. 心靈的建築師

C. 太陽底下最光輝的職業 D. 辛勤的園丁

答案：C

真題3：（2016下）西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主張，并對班級授課制作出系統闡述的教育著作是（ ）。

A. 柏拉圖的《理想國》 B. 昆體良的《論演說家的培養》

C. 誇美紐斯的《大教學論》 D. 赫爾巴特的《普通教育學》

答案：C

真題4：（2017下）提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）。

A. 誇美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 贊可夫 D. 布魯納

答案：A

真題5：（2018下）提出了普及初等教育的思想，論述了班級授課制，被認為是近代最早的教育學著作是（ ）。

A. 《普通教育學》 B. 《大教學論》 C. 《教育論》 D. 《教育漫話》

答案：B

3、盧梭

（1）《愛彌兒》；“最早發現了兒童”

（2）自然主義教育思想，（核心）教育的任務應該使兒童“歸于自然”。

（記憶口訣：“盧梭愛自然”）

真題6：（2017下）法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著，系統地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（ ）。

A. 《理想國》 B. 《巨人傳》 C. 《教育論》 D. 《愛彌兒》

答案：D

4、康德

教育學作為一門課程在大學裡講授，最早始于康德。

真題7：（2013下）最早在大學裡講授教育學的學者是（　　）。

A. 梅伊曼 B. 赫爾巴特 C. 洛克 D. 康德

答案：D

5、裴斯泰洛齊

（1）《林哈德和葛笃德》；“教育史上小學各科教學法奠基人”

（2）倡導自然主義教育思想；最早提出“教育心理學化”的主張；提倡情感教育、愛的教育。

6、洛克

（1）主張紳士教育；

（2）提出“白闆說”，最初的心靈像一塊沒有任何記号和任何觀念的白闆，一切觀念和記号都來自于後天的經驗；

（3）《教育漫話》。

（記憶口訣： “紳士洛克在白闆上畫漫話”）

真題8：（2015下）在教育史上，提出著名的“白闆說”和完整的紳士教育理論的學者是（ ）

A. 誇美紐斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齊 D. 赫爾巴特

答案：B

7、赫爾巴特

（一本書、一原則、兩地位、三中心、四階段）

（1）《普通教育學》；

（2）教育性教學原則，明确提出“教學永遠具有教育性” ；

（3）“科學教育學的奠基”、“科學教育學之父”（傳統教育學）；

（4）傳統三中心：教師中心、教材中心、課堂中心；（ “教師在課堂上教教材”）

（5）教學四階段：明了、聯想、系統和方法 。（“小明聯系小方”）

真題9：（2012上）明确提出“教學永遠具有教育性”的教育家是()。

A. 誇美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 杜威 D. 贊可夫

答案：B

真題10：（2019上）傳統教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（ ）。

A. 教師中心、教材中心和課堂中心 B. 兒童中心、經驗中心和活動中心

C. 管理中心、活動中心和教學中心 D. 管理中心、服務中心和教學中心

答案：A

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