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乍一看是一張普通的試卷,上面囊括着各門學科的題目。但如果仔細地做一做,“意外驚喜”就來了,一本正經的“卷風”,逐漸變得越來越有意思:
“鉛筆屬于垃圾?”“‘波瀾哥’這個梗出自哪個節目?”“武術冠軍出身,以出演黃飛鴻、方世玉等角色為國人所熟知的武打明星是誰?”……
而在命題人一欄上,還寫着“801班命題組”。原來,這是一份嘉興一中實驗學校八年級一個班級的學生出的“師生交流卷”,是學生們專門給他們的老師出的。
見慣了老師給學生出卷,還有學生當命題人的操作?到底是怎麼一回事呢?
全班“總動員”當了一回出卷人
打開這份師生交流卷,記者發現,試卷分為A卷和B卷,A卷主要為學科知識,B卷則是學習生活,滿分200分。
在A卷中,語文學科的詩詞賞析、成語趣味,數學學科的數形結合、代數方程,英語學科的翻譯、語法、閱讀理解,科學學科的實驗探究、物理知識,思品學科的政治、曆史融合等等,囊括了學生們學習的各個科目。
而在B卷中,則有關于垃圾分類的題目、學習強國上的題目,平時生活中的神梗、球鞋品牌、綜藝等等一應俱全。
“平時都是老師考我們,我們希望通過這樣的方式,讓老師們也能了解下我們的學習、生活。”學生許可睿是這份試卷的審稿人,他告訴記者,這份試卷彙集了班上同學的多元智慧,确定題型和類别後,他們就各自分工,通過上網查、書上找以及平時知識儲備等各種方式搜集他們心目中覺得好玩、有趣又有一定難度的題目。“大概花了一個星期左右的時間,感覺還是蠻有收獲的,既對學科知識有了更深入的了解,也對給老師出題有了更多的把握。”
這一個星期時間,同學們想着他們的愛好,搜羅着想難倒老師的題目,也在無形中增進着自己對試卷命題的認識。“既不能太難,又不能太簡單,想了很多題目,再删減。”負責語文學科部分的學生周晨希是班裡的語文課代表,接到任務後,她就開始忙活起來了,曾經做過無數張試卷,但真到了要命題的時候,她才發現真的挺難的。“真不容易,花了不少時間,但後來成型後還是很有成就感的。”
跟班上的同學們聊起給老師們出卷這件事,大家都覺得很有個性,也很鍛煉自己。“一開始沒搞清題型,後來又重新找,過程挺曲折的,但想到老師能做我們出的卷子,這種感覺棒棒的!”負責曆史題的嚴煜喆笑着說道。
囊括五花八門知識的試卷 老師們覺得“得高分有點難”
如果說A卷考查的是老師們的學科教學能力,那麼B卷就對老師們的課外生活提出了挑戰。電影電視劇、綜藝節目、垃圾分類等等,考查的方面五花八門。
“還是蠻難的,但他們出得很不錯。”看完試卷後,學校教管處副主任、該班英語老師齊娣臉上浮現出了燦爛的笑容,“真沒想到他們能出出來這樣一份有質量的試卷,這些英語題都不是一眼就能看出答案的,比較靈活,難度上也比較合适。”
齊娣老師坦言,讓她做的話,英語方面的内容應該可以,但對于其他學科,要得高分就比較難了,“而且還有娛樂、人文等各方面的内容,這也讓我們老師覺得要不斷拓寬知識面,跨學科、跨界了解各方面的知識,了解學生們的追求,與學生們拉近距離,更好地完善教學方式。”
該班班主任陶麗娜也有着同樣的感受。作為語文老師,她同樣對自己的專業有自信,但在其他學科方面覺得還是有所欠缺。“要得高分還是蠻難的,但通過這份試卷,也讓我們老師了解了學生們平時關注什麼,是師生交流的一種方式。”
而在這一過程中,學生們也有着頗深的感受。“原本想讓老師們更了解我們,沒想到也更了解了老師。”
年級拓展課 提升學生各方面能力
這次為老師出卷,學生們花了不少時間,但他們卻都覺得很有意義。
原來,這是學校年級拓展課的一部分。“在我們學校每個班級的課表上,都會有一節年級拓展課,七年級主要針對孩子們‘小升初’這一特殊階段,推出适應力課程;到了八年級,則是領導力課程。”嘉興一中實驗學校該課程負責人、心理老師徐靜逸告訴記者,領導力的提升,包括溝通力、策劃力、表達力、執行力、合作力、思維力、自控力、發展力等各方面能力的提升,在今年的課程中,各個班級根據同學的興趣愛好,通過不同形式的活動,展現着自己的風采和活力,也在無形中鍛煉了自己。“比如電影經典片段重塑、流行音樂大盤點、詩詞大會、垃圾分類知識競賽、班級籃球聯賽等,都是學生們自我能力的展現,也讓他們的課餘生活更加豐富多彩。”
齊娣也表示,這是學校“引領課程”的一部分,在培養學習一方面能力的同時,也在影響着其他方面能力的增長,在學生的成長過程中發揮着重要作用。“我們希望讓每一個孩子都能擁有自己的舞台,更有自信和能力,創造更美好的未來。”(圖片由嘉興一中實驗學校提供)
你也來試試?附上試卷如下:
(原标題《嘉興一中實驗學校的學生給老師們出了份卷子,你也來做做?》,原作者趙麗煥、蔣麗萍。編輯顧雨婷)
責編:吳婷
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