前言

随着書院學員楷書技能的進一步提升，對書法也有了更高的認識，據此，田英章西安書院于4月23日晚對書院學員進行了第一次的純理論知識講座，并以此形式，在今後固定開設“書談”講堂，旨在提高書寫的同時，談論書法理論知識，包括書法史、書法理論、以及文學知識等等，與學員共同提升字内字外功。當晚的講課也通過了先進的網絡直播平台進行了全網的同步直播，收視甚好。現将講義部分分享諸位同道，以求有所助益并希望能真心得到建設性意見和建議！

一、書法和漢字

書法，就是以漢字為基礎，準确、快捷、美觀的書寫漢字的法則的筆墨藝術。

書法是中國文化乃至東方文化的典型表現形式。

現代學者認為，成體系的漢字不可能由某一個人創造，倉颉若卻有其人，隻能是整理、規範、推動和頒布者。通過對文字學以及書法史的研究，我認為文字的起源及發展有以下幾個階段。

第一階段：準備期。公元前6000年至前3500年，夏商之際以前的幾千年，圖畫、書契、刻符等等，為漢字創造做準備，創制出偶然的符号，有了一定數量，被衆人偶然使用、所理解認識，有了一定的社會基礎和使用；

第二階段：出現期。公元前3500年左右，成熟的、成體系的文字--甲骨文出現，夏商之際，完善性、系統性、工具性極高；文字的作用：統治者為了有效的進行統治、進行宗教活動并分享生産生活經驗。

第三階段：發展完善期。上周時期，甲骨文到金文，再到小篆以及隸楷草行。

需要注意的是，文字的出現、發展、變化、推廣、規範，當時的政府起着決定性作用。

三、漢字的演變

1、從甲骨文、金文等演變為小篆、隸書，至定型于東漢、魏晉的草書、楷書、行書，經曆了漫長的演變過程。

2、漢字經過了6000多年的變化，至東晉王羲之時代，中國書法的諸體已經完全成熟，今後的1600年裡再無新書體出現，漢字的體系已經完備。

縱觀整個中國書法史，魏晉時期以前為文字發展演變史，以後為書法風格的嬗變史。

其中：甲骨文、金文為商周時期主要文字，小篆為秦漢時期出現和主要使用文字，隸為漢晉時期主要使用文字，在東漢時期達到頂峰。章草最早出現于西漢時期；楷書最早出現于東漢中期；行書最早出現于東漢後期。

整理一下以上文字出現的順序應為：大篆（甲骨文、金文、六國古文等）→小篆→隸書→草書（章草）→楷書→行書、今草。

四、漢字的構造

許慎在《說文解字》中，詳細闡述了“六書”構造原理：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。

象形：“畫成其物，随體诘诎”是也。如日、月、山、水等四個字；

指事：“各指其事以為之”是也。如人在其上寫作“上”，人在其下寫作“下”，“刃”，在刀口上加一點。

形聲：就是文字内以特定形狀（字根）表特有的音。例如胡。這個字也可為一個字根，結合不同的屬性字根，可合成為：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同樣的發音（也有的隻有聲母一樣），表達不同的事物。形聲是漢字裡造字最多的方法和神韻。

會意：這種造字法，是用兩個或幾個字組成一個字，把這幾個字的意義合成一個意義。如“目”和“月”組起來，眼目為“明”，耳聽為聰。“人”字和“言”字合成“信”字。“女、帚為婦”和“力、田為男”。

轉注：這是用于兩個字互為注釋，彼此同義而不同形，漢代許慎解釋道：“建類一首，同意相受，考、老是也。”

假借：此法簡言之，就是借用一字，去表達别的事物。一般來說，有一個無法描述的新事物，就借用一個發音接近或是屬性近似的字根，來表達這個新事物。例如“又”，本來是指右手（最早見于甲骨文），但後來被假借當作“也是”的意思。又如“聞”，本意是用耳朵聽的意思，《大學》中就有“視而不見，聽而不聞，食而不知其味”，後來被假借成嗅覺動詞。

總結以上六書——前兩項，“造字法”也；中兩項，“組字法”也；後兩項，“用字法”也。

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