《禮記·學記》:君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然後可以為人師也。故君子之教,喻也。道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達則思。和易以思,可謂善喻矣。
喻:曉喻,開導。
道(dǎo):通“導”,誘導。
強:勸勉,勉勵。
開:指示門徑。
和:融洽。
易:平易,不感困惑。
思:促進思考。
君子既懂得了教育所以興旺的原因,又明白了教育所以衰敗的原因,然後就可以做老師了。君子的教育,是引導而不強拉,勉勵而不挫傷,啟發而不說盡。引導而不強拉,師生之間就融洽;鼓勵而不挫傷,學生就會感到容易接受;啟發而不說完,就能促進學生思考。師生和諧,學有信心而又促進思考,可以說是很完善的教育了。
“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”所闡明的教學原則是啟發性原則。道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”這句話的意思是“引導學生而不是牽着學生的鼻子走,嚴格要求學生而不是壓抑學生個性發展,啟發學生而不是直接告訴學生答案”。這句話正說明了啟發性原則。
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